2019一年级数学上册第9单元《20以内的减法》（11减几）教学建议（新版）冀教版

《11减几》教学建议教学目标

1、在动手操作、交流的活动中，经历学习11减几的计算方法的过程

2、会计算11减几的减法，能正确进行计算

3、积极参与学习活动，主动与同学交流自己的算法，感受算法多样化教学建议◆皮球问题

1、利用多媒体或图片呈现问题情境，让学生了解图中的信息然后提出问题并列出算式11－3＝□2．提出“用自己的方法算一算”的要求，鼓励学生用自己喜欢的方法计算教师可提示可以画图、摆花片，也可以用小棒摆一摆进行计算

3、交流学生不同的算法如果学生没有出现聪聪的算法，教师要作为参与者进行交流，先利用小棒操作，写出算式的分解过程，使学生了解“破十减”的口算方法（不要给出“破十减”的名称）◆试一试先鼓励学生用自己的方法算一算，交流时重点关注学生是否能用“破十减”的方法口算◆练一练第1题，“破十减”算法计算过程的填空练习第2题，用11分别减去方框中的数，把得数写在右边对应的方框中第3题，用11减几的趣味练习用11减去小朋友身上的数，算对了可以上游艇教师可以组织学生做游戏，也可以利用课件做练习，增加练习的趣味性第4题，加法口算的变式练习，为下一课学习“想加算减”的方法作准备。