文本内容:
比例的意义教学目标
1、利用不同规格国旗的典型事例,经历求比值,认识比例的过程
2、了解比例的实际意义,会判断两个比能否组成比例
3、体会国旗中隐含的数学规律,丰富关于国旗的知识,培养爱国旗、爱祖国的情感教学建议◆了解国旗
1、由天安门广场每天升国旗和学校周一升国旗引出国旗大小的话题,让学生说一说在哪些地方见到过国旗
2、让学生读“兔博士网站”的内容,使学生了解我国国旗的基本常识和规格同时,进行热爱国旗的教育
3、出示书中的国旗图(有条件的可以用一面真国旗),先让学生了解国旗的长和宽各是多少,然后算出长和宽的比值是
4、提出大头蛙的问题,让学生口答国旗宽和长的比值是多少,并说一说是怎么想的
5、教师启发我国有不同规格的国旗,它们的长和宽各不相同,可形状完全一样,猜想一下,其他规格国旗长和宽的比值是多少,宽和长的比值是多少学生猜想并回答,教师不作评价◆认识比例
1、提出例2的要求,鼓励学生任选两种规格的国旗,分别求出长和宽或宽和长的比值,验证猜想
2、充分交流学生不同的选择和计算的结果,说一说发现了什么达成共识国旗的规格不一样,但是它们长和宽或宽和长的比值都相等
3、教师选出两个长和宽的比,先写出表示比值相等的横式,介绍表示两个比相等的式子叫做比例然后介绍比例的分数形式
4、讨论怎样判断两个比能不能组成比例?最后得出大头蛙说的方法◆练一练第1题,先让学生试做,交流时,重点说一说是如何判断的第2题,提示学生先算出162和408的比值,再判断两个比能否组成比例答案162=405第3题,先独立完成,然后交流给学生充分交流不同式子的机会,并说一说是怎么想的。