文本内容:
读数、写数教学目的
1、进一步使学生能熟练地数、读、写100以内的数
2、进一步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小
3、进一步掌握100以内数的组成重点难点正确熟练地数、读、写100以内的数,特别注意过九的数理解数位的意义,掌握100以内数的顺序教学准备计数器、数字卡片教学过程
(一)复习
1、开火车数数从15起,5个5个数到100,从48起,2个2个数到78
2、全班齐数数从100倒数到78,从10起,10个10个数到
1001、小游戏分组抽签读数
(1)数出尾数是0的数来
(2)数出尾数是5的数来
(3)数出个位和十位数字相同的数来
(4)数出个位是9的数来“刚才我们用各种方法数数,可以2个2个数,5个5个数,10个10个数,还可以顺着数,倒着数,说明小朋友们对100以内数的数法掌握得很好,小朋友们真聪明!”
2、教师说数,学生写数,要求写出写法和读法
(二)新授
1、教师在计数器个位上一个一个地拨,拨到9时问“再拨一个是多少?是10)十由几个一组成?”(板书10个一是十)“那么10个一是十,应该这样表示?”教师在计数器十位上一个一个地拨,拨到9时问“再拨一个是多少?是100)一百由几个十组成?”(板书10个十是一百)“10个十是一百,应该这样表示?”“我们看计数器上的珠子表示一百有什么特征?”(百位上只有一颗珠子,个位和十位都没有珠子)
2、指名回答,从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位(教师板书 百位 十位 个位 )“谁知道这样读写100?”(注意个位和十位上没有数,所以用0占位)指名上黑板板书,要求100的读法和写法都写出来(教师注意引导学生读数和写数都要从高位起) 百位 十位 个位 写作 1 0 0 读作 一百
(三)练习巩固
1、学生独立完成35页第2题,指名上黑板写数,全班对答案
2、教师指导学生看图,再独立完成36页第4题
(四)板书设计 100以内数的认识——读数、写数 10个一是一十 百位 十位 个位10个十是一百 写作 1 0 0 读作 一百二次备课。