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两位数减一位数的退位减法教学目标1.掌握两位数减一位数退位减的计算方法,并能用自己喜欢的方法进行正确计算2.经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程3.培养学生的计算能力和动手操作能力教学重点掌握两位数减一位数的退位减法教学难点掌握两位数减一位数的退位减法教具学具课件教学流程创新设计
一、情境导入师同学们,你们喜欢玩具吗?老师带来一些玩具你们要是有一些零花钱想买这样的玩具,你想买什么?(学生自由回答)
二、探索新知1.引导学生从问题情境中抽象减法算式师小明只有8元钱,他可以买些什么?师可他想买一辆单价是36元的玩具汽车,还要攒多少元?要解决这个问题,你知道怎样列算式吗?教师板书36-8=2.引导学生动手操作、探索计算方法a.教师指导学生摆小棒师算式36-8和前面所学习的36-
4、29-3等算式相比较,有什么不同?师不够减怎么办呢?同学们用小棒摆一摆,想想你是怎样算的,在小组里说说你的方法(教师巡视)b.引导学生交流摆小棒的方法算法一从10根小棒里去掉8根剩下2根,再和26根合起来是28根,10-8=2,26+2=28算法二从30里拿出2和6合成8,30-2=28算法三8-6=2,30-2=28算法四把36根小棒分成20根和16根,16-8=8,20+8=28算法五从30根里拿出8根还剩22根,22+6=28结合学生的回答,师板书36-8=28教师在计算时,有很多的算法,只要你选择自己喜欢的方法,算的又对又快就可以了(指题)这样的减法算式就是我们今天学习的两位数减一位数板书两位数减一位数
三、练习反馈1.基本练习(出示卡片)学生读题说得数,其中指定两题说出自己的算法32-5= 46-9= 57-8= 40-5=2.实际应用小明只有8元钱,如果想买一个价钱是45元的娃娃,还要攒多少元呢?学生列式计算,指名说说自己是怎样算的3.游戏摘苹果(完成第9题)4.应用体验借乒乓球(完成第11题)
四、小结这节课你学会了什么知识?板书设计教学反思。