还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
100以内数的加法和减法教学目的通过复习,更好的理解和掌握100以内的加、减法的计算法则,熟练地口算,笔算100以内的加、减法,提高计算能力重点难点培养学生归纳、整理,解决问题的能力和开放性的思维熟练地口算,笔算100以内的加、减法教学准备小黑板、挂图等教学过程
一、导入师小朋友,你们到商店买过东西吗?下面我们一起做一个买东西的游戏,好吗?生(齐答)好!师1枝钢笔8元钱,1枝圆珠笔2元钱,你打算带多少钱去买这些东西?生10元钱师1本书6元钱,1个笔记本4元钱,你打算带多少钱去买这些东西?生10元钱评析游戏导入,能激发学生的学习兴趣,但设计要合理“带多少钱”与“花多少钱”是不同的概念,课前教师准备一点儿零钱,游戏时让学生独立计算买两样物品“花多少钱”
二、新授1.师同学们做得很好,下面我们再取买两样东西,请看大屏幕(电脑显示书包36元,彩笔8元)师要把这两样东西都买回去,你大约得带多少钱?生我认为应带39元钱生我认为应带44元钱师那么我们应付给营业员多少钱呢?请大家好好想一想生我认为应付给营业员44元钱师你能把不能列一个算式?生36+8=44(师同时板书36+8=44)师那么这个44是怎么计算出来的?同桌之间相互说一说(学生相互说,教师巡视、倾听,并对学习困难者给与指导,然后组织全班讨论)生我是用个位数加个位数,十位数加十位数计算的个位6+8=14,十位3+1=4,结果是44师还有没有其它算法?生我是用竖式算的(师请生把竖式写在黑板上)生我把36看成40,加上8等于48,然后再减去4就等于44师把36看成40,这样多加了4,所以最后要在减去4嗯,很好,请同学们为他鼓掌(生鼓掌)师下面我们一起用摆小棒的方法算一算结果2.引导学生摆小棒,明白算理师请同学们在左边摆36根小棒边摆边说你是怎样计算36+8的,小组可以讨论一下(学生摆小棒,讨论、交流,教师巡视、指导,然后组织全班讨论)生我先摆3个10,再摆1个6,然后再摆1个8,6+8=14,再加上3个10,一共有14+30=44(根)生我在左边放30根,中间放6根,然后从右边的8根里拿出4根放在中间的6根里,这样中间就有6+4=10(根),再加上右边剩下的4根,一共是30+10+4=44(根)师我从左边的36根里拿出6根,然后从右边的8根里拿出4根,把它们捆成一捆,然后把左边剩下的30根捆成3捆,这样一共有几捆?生4捆师4捆加上剩下的4根一共是多少?生4捆零4根,是44根3.引导学生列竖式计算师我们用刚才的方法先算几道题(出示29+8,4+46,55+7,5+39)(生一一解答)师我们从刚才这四道题中任选一题,列成竖式计算,行不行?算完的小朋友你是怎样用竖式计算的(生列竖式计算,并相互交流算法)师大家一起看4+46=50这道题的竖式原来十位上是4,怎们后来变成5了?生个位上4+6=10,40+10=50生个位上4+6=10,满十就应向十位进一,所以十位上变成5了师答得非常好,这是因为个位上满十,需向十位进一评析情境仍然是购物,但组织教学的形势却是一问一答,留给学生的空间小,时间短教师可以这样设问“购买这两样物品需要多少钱,请同学们独立思考,然后在小组中互相说一说,看哪个小组的方法多、方法好”教师参与小组讨论用摆小棒和列竖式的方法来计算应是学生的自然选择,如果所有小组中没有出现这两种重要方法,教师可在小组中适当指导,再让小组代表向全班汇报,其他学生评价和改正4.联系实际,应用于生活师刚才同学们表现不错,我决定在带你们去买些东西,这次老师还给你们每人发30元钱你们可以想一想,30元钱可以买哪些东西(电脑出示书包30元,玩具小汽车20元,望远镜15元,魔方10元,电话机40元,小球5元,帽子5元,玩具小熊10元)师请同学们在小组内说说你们都想买什么?记住每人只有30元钱(生在组内相互说,师巡视,倾听)师现在来听听大家都是怎么买的(找一小组汇报)生;我想买书包,书包刚好30元钱生我想买小汽车,小汽车每辆20元,我还能剩下10元钱生我想买望远镜和小汽车师你花了多少钱?生望远镜15元,小汽车20元,一共是35元师你只有30元钱,却想买35元的东西,怎么办?生那我只要望远镜,不要小汽车了师老师想节约一点,要买两样东西,但还要花最少的钱,买那两样最合适?生埋魔方和小球师大家同意吗?这样只花15元钱,是不是花得最少?生我不同意,应该买小球和帽子,因为小球和帽子加在一起才10元钱师对了,买小棒和帽子最省钱当然实际购物时,首先要想的是需要什么,然后才考虑应怎样节省那么大家选来选去,怎么没选电话机呀?生应为电话机是40元,老师只给了30元钱,还差10元钱评析这一购物环节应与前面有区别,建议以小组为单位,讨论花30元钱(可以更多一些钱)怎样选购自己喜爱或需要的物品,要求说出购买物品的名称,一共花了多少钱,还剩下(或找回)多少钱这样更贴近生活实际
三、深化练习,做教科书的做一做
十、课后小结二次备课。