文本内容:
第二单元解决问题【教学目标】
1.通过练习,巩固长方形、正方形面积计算的方法
2.经历解决问题的过程,培养学生解决问题的能力
3.让学生在解决问题的过程中体会数学知识服务生活的价值【教具学具准备】 教具准备多媒体课件、视频展示台,例2的图片纸、剪刀 学具准备例2的图画纸一张、剪刀教学过程
一、复习引入 教师前面我们刚学习了长方形和正方形的面积计算方法,谁能说说这两种图形的面积分别应该怎么计算? 学生回答略 教师在我们的日常生产生活中,经常会用到上述知识
二、教学例1
1.呈现信息课件出示例1的情景图,并出示相应的信息
2.找出问题 教师从这道例题中你获得了哪些数学信息?请找出此题的问题是求什么
3.讨论解法 1学生分组讨论
①理解油菜籽的产量主要与什么相关(地的面积)
②土地是什么形状?(长方形)
③长方形地的面积怎么计算?长×宽 2全班交流解决问题的思路与方法 3学生独立解决此问题
三、教学例2
1.呈现信息课件出示主题图及相关的信息
2.观察分析该草地的组成情况是怎样的?有哪些形状?
3.出示问题两个问题同时出现,请学生分别指出草地和小路分别是哪部分
4.讨论解决 1草坪的面积怎么算?
①左、右分开算,再相加
②左、右合起来组成一个大长方形,再计算当学生说出第2种方法时,请他到展台上来动手操作,演示如何组合用剪刀剪开再组合,全班同学也模仿操作,体会组合的过程操作完后要标注各边的长度,再独立计算 2小路的面积怎么算?辅满小路要多少块砖?
①找出刚才剪下的“小路”,说说是什么形状,长和宽分别是多少
②学生独立完成
③全班交流,集体订正
四、课堂活动要求1分小组合作完成2讨论出活动的步骤3分组活动4全班交流方法与结果,互相评价
五、课堂小结教师通过本课的学习,你有什么收获?。