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文本内容:
轴对称图形教学目标
1.知识目标联系生活,通过观察和动手操作,使学生初步体会生活中的对称现象,认识轴对称图形的一些基本特征
2.能力目标使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中,感受到物体或图形的对称美,激发对数学学习的积极情感
3.情感目标感受图形的对称美,激发对数学学习的积极情感教学重点通过观察、操作认识轴对称图形教学难点理解并掌握轴对称图形的特征教学准备多媒体课件、彩纸若干张教学方法“引导--自学”法教学过程
一、创设情境,激发兴趣在我们的生活中有许美的东西,相信通过预习同学们的收获一定很多,那这节课就把你收获到的知识和大家一起交流分享吧!
1.首先我们先来看一组图片(屏幕出示)这些图形漂亮吗?为什么这么漂亮啊?请大家仔细观察,你有什么发现?(学情预设)生1我发现蝴蝶的两边都相同生2我发现蜻蜻的两边都一样生3我发现飞机的上下两部分完全一样引导学生发现它们都是对称的师这些漂亮的图形都是对称的,它们有的左右对称,有的上下对称在生活中我们称这种现象为对称现象
2.那你能说一说生活中你看到的对称现象吗?学生举例,全班交流
二、动手操作,揭示新知
1.师生活中有这么多对称现象,那在图形中有对称现象吗?请同学们看这组图片(屏幕出示)你发现了什么?师对,有的图形左右对称,有的图形上下对称,它们都有一个共同的特点是什么呢?生都有完全相同的两部分师我们把这样的图形叫做对称图形(板书对称图形)
2.你怎样才能知道它们是对称图形呢?生把它进行对折师对折之后怎么样呢?(屏幕演示)对了,对折之后,看两部分是不是重合了那我们知道了图形的对称,想不想动手折一折,体会一下对称呢?请拿出我们准备的长方形纸,并对折鼓励学生用多种方法对折,并展示学生的不同折法师对折后的两边怎么样?让学生感知重合
3.我们来看看书上的小朋友和我们的折的一样吗?打开书118页看例2引出轴对称图形,想想虚线叫什么呢?师对了,虚线在这里称为对称轴(板书轴)这就是我们这节课研究的轴对称图形
4.小组交流谁来说说什么样的图形是轴对称图形呢?
三、巩固练习,深化新知
1.判断哪些图形是轴对称图形学生观察后,全班交流,并让学生指出对称轴
2.动手剪一剪,看一看书上的小朋友是剪了一个漂亮的心形图案,她是怎么剪到的呢?引导学生说出剪心形图案的步骤
①对折
②画(具体说出沿对称轴画,画出如例2对折后的图案)
③剪
四、谈谈收获,感受对称美同学们,说说这节课你有哪些收获?是啊,生活中有很多美的东西!让我们睁大眼睛来欣赏我们美丽的生活吧!(屏幕出示图片)
五、检测题
1.下面哪些物体是对称的
2.出示图形(有的是,有的不是)判断是否是轴对称图形
①如果是,引导有能力的学生说出这个图形有几条对称轴
②如果不是,说说为什么
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(8)。