2019春三年级数学下册5.1《小数的初步认识》教案4（新版）西师大版

小数的初步认识教学目标

1.结合现实生活情景初步认识小数，会读小数

2.初步感受到小数与人类生活的密切联系，体验到小数存在和价值教学过程教师活动学生活动激趣导入

1.利用多媒体课件创设买水果对话的情景

2.从这一情景中，你了解到哪些信息？师把学生汇报的小数板书在黑板上

2.7千克

0.8千克

3.2千克师请大家观察这些数与以前学的整数有什么不同？（这些数中都有一个小数点），知道这些数是什么数吗？板书小数师这节课我们就一起来认识小数，学习小数的初步认识

1.学生观摩情景图

2.学生自由发言

3.学生观察板书的数回答探索新知

1.师你们会读这些数吗？板书

2.7千克读作二点七千克

0.8千克读作零点八千克

3.2千克读作三点二千克问小数中的小圆点怎么读？（小圆点读作“点”）

2.例题2，出示文具店小朋友购物的情景，让学生观察价目表师你知道表示商品价格的这些数都是什么数吗？师你会读这些数吗？板书

12.68元读作十二点八六元（如果学生读作十二点六十八元时，要抓住时机引导学生议一议，最后指出正确读法其余的小数请孩子们在小组内自己读一读，学生开火车读一遍师一个篮球

12.68元，应付几元几角几分呢？说明

12.68元是12元6角8分，可以两种方法给篮球标价师你们知道（指价格表）这些价格表示几元几角几分吗？请在书上填出来，后评判学生试读学生答学生再齐读一遍学生观察价目表学生口答学生读

12.68元学生组内读学生自由发言学生读填课堂活动

1.103页1题，同桌互相说小数，互相评

2.103页2题，学生先用小数独立填写价格，再说一说各是几元几角几分？

3.103页，介绍数学文化“小数点的来历”积极参与，用心倾听别人发言课堂小结通过这节课的学习，你知道了哪些知识？请你们留心观察一下，我们的生活中，还有哪些地方用到了小数？看谁发现得最多教学反思。