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文本内容:
时分的认识教学目标
1.使学生认识时间单位时、分,知道1小时=60分,初步建立小时、分的时间观念
2.使学生能正确地说出钟面所指示的时间,并能用两种方法表示出来
3.使学生懂得时间与人们生活的关系,准确掌握时间的重要性,培养学生遵守、爱惜时间的良好习惯教学重、难点教学重点时间单位小时、分及其进率的认识,能正确读写钟面上的时刻教学难点接近整钟点的时刻的认读教学过程一导入新课
1.首先让小朋友猜谜语一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜有趣的活动调动了孩子们的学习兴趣同时引入课题小时、分(板书课题)
2.观察课本第70页的三幅画,说出每幅图的图意和钟面上所指的时间二探索新知
1.认识钟面1出示钟面模型,引导孩子们观察钟面小组边观察、边议论,你发现了什么?2孩子们汇报自己的发现钟面上一共有个大格每个大格分成个小格钟面上一共有个小格
2.认识小时、分1引导直观地探索时针从一个数字走到下一个数字所经过的时间是()小时,分针每走1小格是()分,从一个数字走到下一个数字的时间是()分2为了让孩子们建立1分的时间观念,我让孩子们实验一组同学写字,一组同学口算,一组同学跳绳,一组同学拍球,一组同学搭脉搏感受1分大约是多长的一段时间试验完毕,教育孩子要珍惜每一分时间3认识小时与分的关系
①演示教具,学生观察每当分针走一圈时,时针走了多少?
②小组议论“小时”与“分”有什么关系?
③从而得出时针走一大格,即1小时分针正好走一圈,即60分所以1小时=60分4这里我还设计了一道填空题,将刚学到的1时=60分应用起来,从孩子们熟悉的生活中建立1时有多长的观念3.接下来教学看钟表的方法1首先看整钟点A先出示例1挂图B鼓励孩子说出各是几时,你是怎样看的?C然后师生共同归纳出钟表上分针指着12,时针指着数几,这时的时刻就是几时D表示方法,指导两圆点的写法2接着教学看几时几分A出示例2,钟面图B说谁能告诉老师,钟表上各是几时几分?你是怎样看的?先让孩子们自主探索,通过小组合作交流,去“认一认”C然后师生共同归纳出钟表上时针刚走过数几,就是几时,分针从12起走了多少个小格,就是多少分D“调一调”,在动手中进一步学会认识几时几分3在悦耳的音乐中放松一下,也再次体验1分钟有多长三巩固练习第1题,认一认钟面上的时刻第2题连一连,把显示相同时间的电子钟和闹钟用线连起来第3题说一说,小明一天的作息时间第4题拨一拨各时刻。