2019春二年级数学下册6《时分秒》教案4（新版）西师大版

时间（时、分）教学目标认知目标

1.能够准确地读出几时几分；知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置

2.认识时间单位分，理解1时＝60分能力目标初步建立时、分的量感情感目标培养学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯教学重点能够准确地读出几时几分教学难点知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置教学准备教学课件、钟面等教学过程

一、情景导入

1.师上课前，老师给大家来猜个谜语，你们想不想试试？

2.师啲、啲、啲，每天早晨它将我唤醒戴在手上叫watch，挂在墙上叫clock，你们猜猜它是谁？生钟师对了，是钟，钟表可以告诉我们时间，而我们的生活、学习和时间紧密相关，我们已经学习了几时和几时半今天我们继续学习有关时间的知识

二、探究新知

（一）钟的认识

1.师这里有个钟面，钟面上面有些什么？出示课件（时针、分针、12个数字、大格、小格）师让我们拨动一下时针和分针（解释一下大格、小格）

2.根据学生的回答师我们已经知道什么是大格，什么是小格老师请小朋友们借助这个钟面道具数一数钟面上有（）个大格，每个大格里有（）个小格，钟面上共有（）格小格将得到的答案填写在练习纸的表格中（学生操作、交流）

3.师（拨动钟面）我们规定时针走一大格的时间是1时，分针走一小格的时间是1分（让学生跟读几遍）师过一时，时针要走几大格？过一分，分针要走几小格？师我们知道了时针走几大格的时间是几时，分针走几小格的时间就是几分现在我们就来做个小练习对这个知识进行巩固小练习分针从12走到3，要走（）分，12走到6要走（）分，从12走到9，要走（）分时针从12走到5，要走（）小时，从12走到7要走（）小时，从12走到11，要走（）小时

4.师我们的小伙伴丁丁有一张日常生活作息表大家仔细观察，这里的时间是多少？生6时35分师你说得很对那你是用什么方法知道这个时间的？生是根据时针判断的，时针过6所以是6时；分根据分针判断，分针走了35个小格，所以是35分时间就是6时35分（师再出示flash）

5.师我们已经学会如何认识时间，现在请小朋友们根据自己的生活作息（如什么时候起床等）来拨一拨时间，并和你的同桌进行交流（学生操作、交流）

（二）说一说、写一写

1.师小朋友们，我们现在已经知道了如何认识钟面上的时间而且自己也动手拨过时间这个时间读作7时10分（板书）它的写法是（板书710）这个符号将时和分分开，符号前面的是时，符号后面的是分，小朋友们都学会了吗？

2.师请你们在练习纸上写一写这些时间

3.生讨论交流，教师巡视指导

4.师老师这里还有个钟面，你们看这个时间怎么读？生12时零5分师你说得很好分钟数不到10，我们在书写时要在分钟数的前面加“0”，并且通常习惯读作“几时零几分”

（三）小练习

1.师请小朋友看一看钟面和下面的时间表示方法，然后连一连

2.学生看图片交流而后独立完成

3.教师巡视指导

三、拓展新知拨一拨、看一看

1.师拨动钟面，观察时针、分针的走动，你们发现了什么？

2.生分针走一圈是（）分这时，时针走了（）大格1小时＝（）分（板书）

3.师那么你们认为1分钟有多长呢？让我们来试一试吧以小组为单位，进行口算练习师1分钟虽然很短，但是我们在短短的1分钟里却可以做很多事情，小朋友们，我们要珍惜每一分钟，因为它们都很宝贵师现在让我们来根据已知时间，借助钟模型来画一画时针和分针。