文本内容:
小数的近似数教学内容教材第(84—85页)例
1、例
2、例3及相关练习题教学目标1.通过具体的例子,初步学会根据要求用“四舍五入”的方法保留一定的小数位数,求出小数的近似数2.学会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数,再求近似数3.培养学生综合运用知识的能力及迁移类比能力教学重、难点1.引导学生用“四舍五入”的方法,求小数的近似数2.使学生掌握用“四舍五入”的方法,求小数近似数的方法教学过程
一、预习导学2005年底我国进行了全国百分之一人口抽样调查,全国人口为1306280000人写成用“亿人”作单位的数是
13.0628亿人,通常说成13亿人,13亿就是一个近似数求一个小数的近似数,通常用“()”的方法
二、课堂探究
(一)教学(84页)例
1、例1鲸重
100.9465顿,这头鲸大约重多少吨?
100.9465吨≈
100.95吨(保留两位小数)保留()位小数,小数点右边第三位上是(),就在第二位上加()
100.9465吨≈
100.9吨(保留一位小数)保留()位小数,小数点右边第二位上是4……
100.9465吨≈100吨(保留整数)保留整数,小数点右边第一位上是0……
(二)教学(84页)议一议用四舍五入法怎样求一个小数的近似数?
(三)教学(84页)例
2、例
21.396保留两位小数、一位小数,它的近似数各是多少?
1.396≈()(保留两位小数)
1.396≈()(保留一位小数)
(四)教学(84页)议一议
1.40与
1.4这两个近似数有什么不同?近似数
1.40末尾的0能去掉吗?
(五)教学(85页)例3
(1)2006年,我国高速公路总长已达45300km,把它改写成用“万km”作单位的数,再保留一位小数45300km=()万km≈()万km
(2)2005年,我国粮食产量为484022000吨,把它改写成用“亿吨”作单位的数,再保留整数4842022000=()亿吨≈()亿吨
(六)课堂小结
三、课堂检测1.85页试一试2.85页课堂活动1题
四、拓展延伸1.说说,填填
(1)求一个小数的近似数,通常用()法
(2)要求保留整数,要把小数点右边第()位数四舍五入
(3)要求保留一位数,要把小数点右边第()位数四舍五入
(4)要求保留三数,要把小数点右边第()位数四舍五入。