文本内容:
买文具教学目标
1.通过“买文具”的问题情景,培养学生提出问题和解决问题的能力
2.结合解决问题的过程,探索先乘除后加减的运算顺序,体会数学与生活实际的密切联系
3.引导学生掌握脱式计算的书写要求,能正确地进行除加、除减两步式题的计算
4.培养学生合作学习的习惯,体验合作学习的快乐重点难点引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序教法引导发现学法探究学习教学课时2教具准备口算卡教学过程
一、复习
1.口算(开火车)40÷828÷736÷624÷881÷915÷
32.提问上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式什么?
二、探索新知出示P5主题图,引导学生观察
1.理解图示内容,让学生找信息
2.让学生根据图示提出问题
(1)提问笑笑买1本作文本和1本英文本一共需要付多少钱?
(2)让学生独立列出算式18÷3+4
(3)引导学生发现既有加法又有除法的两步计算式题,要先算除法,后算加法
3.解决问题
(1)每本算术本现价比原价便宜多少元?每本算数本现价比原价便宜3-10÷2=6+4=3-2=10(元)答(略)=1(元)答(略)
(2)理解算理,掌握算法小组讨论3-10÷5表示上意思算式“3-10÷5”中的“10”表示5本算术本10元,“10÷5”表示1本算术本多少元所以“3-10÷5”表示每本算术本现价比原价便宜多少元?因此计算“3-10÷5”的时候,应先算10÷5=2,再算3-2=1,用脱式计算式
(3)引导学生发现有减法又有除法时,要先算除法后算减法
4.小结计算除加、除减两步计算式题的运算顺序是什么?(先算除法后算加减)
三、巩固练习
1.P6“试一试”先说运算顺序,后让学生独立计算
2.P6“练一练”先帮助学生理解图意,后放手独立完成
四、总结
五、作业布置课后反思。