文本内容:
《加减混合运算》教学目标
1、结合具体情境,经历自主探索加减混合运算计算方法的过程
2、掌握加减混合运算的顺序,能正确计算100以内的加减混合运算
3、在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联系◆买皮球
1、呈现情景图,让学生说一说了解到哪些数学信息师生列出综合算式,鼓励学生自主计算
2、交流学生不同的计算方法加减竖式计算第一次出现,教师要给予指导
3、介绍分步脱式计算,总结加减混合运算的计算顺序
4、提出蓝灵鼠的问题,鼓励学生交流其他算法学生可能出现两种算法
(1)23-22=118+1=19
(2)22-18=423-4=19教师要让学生说一说是怎样想的不要求列综合算式◆试一试先让学生说一说运算顺序,再计算◆练一练第1题,先让学生了解题意,再试着自己列出算式计算交流时,说一说是怎样想的、怎样算的学生如果出现“38+12-9”的方法,先要给予肯定,然后指出乘车时一般都要先下后上,写出算式38-9+12第2题,先让学生了解图中的数学信息,再自己列式计算第
3、4题,文字叙述的简单问题先帮助学生明白题意,再独立完成交流时,重点说一说自己是怎样想的、怎样算的第5题,先让学生独立完成,再交流◆数学冲浪这是一道具有挑战性,又有一定开放性的题目答案有多个12+l7-13=1612+l7-16=1313+16-l7=1213+16-12=l717-13+12=16……。