2019秋二年级数学上册5.1《平均分》教案（新版）冀教版

《平均分》教学内容冀教版《数学》二年级上册第

36、37页教学目标

1、经历动手操作把10个松果从“任意分成2份”到“平均分成2份”的过程

2、了解“平均分”的含义，能够根据要求把一些具体物品平均分成若干份，并写出每份的结果

3、鼓励学生积极参与数学活动，了解“每份同样多”是“平均分”的实际意义课前准备小棒、花片等教学方案教学环节设计意图教学预设

一、问题情境

1、教师谈话引出两个小松鼠分松果的事情，提出把10个松果分给两只小松鼠，可能有几种分的结果的问题通过小松鼠分松果这一生动有趣的问题情境，使学生自觉融入新知识的学习，并产生学习的兴趣和探究的欲望师同学们，认识这两个小动物吗？（教师出示两只小松鼠的图片）谁知道松鼠最爱吃什么？生松果师一个晴朗的早晨，两只松鼠到树林里去采松果不一会，他们就采了10个松果，现在老师提一个问题，如果把这10个松果分给它们两个，可以怎样分？能有几种分的结果呢？

2、指导学生用花片代替松果帮助松鼠分一分把学习的主动权交给学生让每一个学生都经历任意分的过程，充分体验任意分的实际意义师请同学们拿出自己的花片，代替松果分一分教师巡视、指导，了解学生操作的情况

3、交流分的结果要关注学生不同结果的交流，使学生了解所有分的可能结果并引出“同样多”交流分的结果，即使学生体验自主学习的乐趣，又使学生了解所有分的结果，引出“同样多”师同学们分得很认真，哪位同学愿意说一说你是怎样分的，结果是多少学生操作后交流，可能得出下面几种分法一只分1个，另一只分9个一只分2个，另一只分8个一只分3个，另一只分7个一只分4个，另一只分6个一只分5个，另一只分5个师同学们真聪明，想出了这么多分的结果请大家仔细观察一下，在这几种分法中，哪一种最好、最合理？生一只分5个，另一只也分5个最合理，因为它们每只松鼠都分的一样多……师像这种分的一样多、一般多还可以说成“同样多”板书同样多

二、认识平均分

1、提出把12个松果分给两个小松鼠，要使每个小松鼠分的同样多，怎么分的问题和用花片摆一摆的要求，让学生动手做一做设计新的操作活动，激发参与活动的兴趣通过自己操作、独立思考，真实感受分得同样多的含义，理解“同样多”的实际意义师如果把12只松果分给2个小松鼠，要使每个松鼠分得的松果同样多，怎样分？请同学们用花片代替松果摆一摆学生操作，教师巡视、指导

2、交流操作的过程和结果，认识理解“平均分”要给学生充分的交流不同分法的机会，使学生了解不管怎么分，分的结果都一样，最后引出平均分的概念通过学生了解不同分法下结果的一致性，使学生充分感受分得“同样多”的含义，理解平均分的意义师谁把你的分法和结果向大家介绍一下学生汇报交流，可能会有下面的几种分法第一种先每只松鼠1只，再每只松鼠1只……分了6次就分完了第二种先每只松鼠2只，再每只松鼠2只……这样分了3次就分完了第三种先每只松鼠3只，再每只松鼠3只……这样分了2次就分完了第四种每只松鼠分6只一次就分完了……只要每次分得的同样多，教师就应该给予肯定师同学们都把12个松果分给了2个小松鼠，虽然分的方法不一样，但最后的结果却是相同的，即每个小松鼠都分得了同样多的6个松果师像这样把12只松果分给2小松鼠，每份分得同样多，就是平均分

3、提出把12颗松果平均分给3只小松鼠的问题，学生动手操作，然后全班交流分的方法和结果再次改变平均分的份数，建立“平均分”的概念师如果把12只松果，平均分给3个小松鼠，怎样分呢？请你用花片摆一摆，看看每个小松鼠分得的结果是多少学生操作后交流师谁来说一说你是怎样分的，每只小松鼠分得几个？学生可能出不同分法

（1）我一次拿3个，分给每个小松鼠1个，拿了4次正好分完，每只小松鼠分得4个松果

（2）我每只小松鼠先分2个，分了两次，正好分完…………学生的分法只要合理，结果同样多，就给予肯定

4、分别提出把12个松果平均分给4只小松鼠的问题，让学生动手操作，并交流再次改变平均分的份数，建立“平均分”的概念师如果把12颗松果平均分给4只小松鼠，怎样分呢？每只小松鼠分得几个？学生动手操作，然后交流分的方法和结果

三、课堂练习

1、练一练第1题先出示主题图，引导学生看懂图意和要解决的问题提示学生可以用学具摆一摆用不同方式呈现问题情境，使学生进一步明确和理解平均分就是每份分得的结果同样多师请同学们仔细观察这幅图，你知道了什么？生这幅图的意思是是要把15块糖平均分给红红、聪聪、亮亮3个小朋友，问题是每人分几个？师下面你就利用花片代替糖块自己分一分，并把分得的结果填在书上

2、练一练第2题教师谈话引出分椅子的情景，可以用学具动手分一分，然后汇报分的过程和结果设计按照不同要求操作的活动，帮助学生进一步理解每份分得的结果同样多就是“平均分”师这里有8把椅子，把他们摆成2行，每行同样多，怎么摆，每行摆几把？自己用花片摆一摆，然后汇报

3、练一练第3题按要求，先动手摆花片，再填空交流时，让学生说一说是怎样摆的检查学生对本节课知识的掌握情况师先按题中的要求摆一摆手中的花片，然后在空格处填上得数，看谁填的又快又对！学生摆，教师观察学生的操作

4、练一练第4题引导学生看懂题意，然后以小组为单位进行操作汇报通过分小棒活动，培养学生积极参与数学活动的热情，鼓励学生主动与他人交流自己的想法，进一步理解和体会“平均分”师把20根小棒平均分成2份、4份、5份、10份，每份各是多少根？你知道怎么分吗？师请你拿出20根小棒，自己先分一分，并把分的过程和结果在小组内和其他同学说一说●把20根小棒平均分成2份，每份是10根●把20根小棒平均分成4份，每份是5根●把20根小棒平均分成5份，每份是4根●把20根小棒平均分成10份，每份是2根。