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文本内容:
左右教学目标 1.通过有趣的活动激发学生的学习兴趣,使学生在学习活动中获得积极的情感体验 2.通过教学活动培养学生的观察能力和简单的推理能力 3.使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序,并能用自己的语言表达,领会左右的意义教学重点 使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序,并能用自己的语言表达教学难点在活动中体会左右的相对性教学过程 活动一通过学生已有的经验认识左右
(一)教师谈话同学们,你们知道左右吗?哪是左,哪是右? 1.学生左、右手;左、右眼;我写字的手是右手…… 2.引入课题你们说的真好说明你们对左右已经有了一定的认识,今天我们就来进一步认识左右 教师板书左右
(二)在游戏中初步认识左右 教师我们来一起做个游戏好不好? 1.游戏(师说生做)
(1)请举起你的左手,右手……
(2)谁愿意和大家一起做(指名做举左手、右手、左手摸左耳、左手摸右耳)
(3)快请你们看一看挨着你的左边是谁,右边是谁 2.教师提问不知你们看出没有,这个同学怎么一会儿在左,一会儿在右呢? 活动二动手摆(让学生在活动中感知左右)
(一)情境引入 今天,一些同学要去看电影,他们准备带上一些水果,我们快看看他们都带了哪些水果,并把水果摆整齐(小组拿出水果图片)
(二)老师说,小组合作摆 1.中间摆一个梨,梨的左边摆一个苹果,梨的右边摆一个草莓,在这三个水果的最右边摆一根香蕉 出示图片水果图片1 2.桃子摆在从左数的第二个
(1)出示图片水果图片2
(2)观察五个水果的左右的位置,你们都知道了什么? 3.把糖摆在梨的左边(体验不同的摆法)
(1)出示图片水果图片3
(2)出示图片水果图片4
(3)出示图片水果图片5 4.讨论为什么这三种摆法都对?
(三)练习 1.教师观察你座位的左边都有谁?右边都有谁? 2.自由活动 还有一块饼干,请你们把饼干摆个位置,摆好后说一说饼干的位置在哪儿 活动三在生活中进一步认识左右,体会左右的相对性
(一)出示图片找朋友 1.教师我们帮同学们整理好水果,准备出发了,可是一检查还少小明没有来,于是就派小刚去请,但小刚却忘记小明家是几号房间了,只知道是在一上楼的左边,我们快帮助小刚找一找吧! 2.集体反馈 3.拍一拍、想一想
(1)教师通过刚才的学习,我们认识了左右,下面我们做个游戏好吗?
(2)拍手游戏 小组两人相对,用自己的右手拍对方同学的右手,用自己的左手拍对方同学的左手
(3)提出问题通过刚才的游戏,你发现了什么? 4.做一做,动动脑
(1)教师认识左右,可以帮助我们解决许多实际问题
(2)出示图片练习3
(3)小结由于方向不同,左右就不同,判断时应把自己当作走路的人,平时我们上下楼时,都要像这些小朋友一样靠右走,按次序走
(4)出示图片练习4 课堂总结 今天我们一起度过了愉快的40分钟,你们喜欢这节课吗?在我们的生活中,认识左右可以给我们提供很多帮助,就让我们在生活中去体会吧!。