文本内容:
文具教学目标1.让学生感受到数学与生活的联系及学习数学的愉悦2.培养学生的审美能力、与同伴合作学习的能力和观察、思考等能力3.能正确数出数量是6-10的物体的个数,会读、会写6-10各数4.掌握10以内数的顺序和大小教学重点正确数出物体的个数教学难点正确书写数字教学设计活动一找朋友1.教师谈话同学们,我们的两个新朋友淘气和笑笑也刚刚成为小学生,他们正在和小伙伴摆文具,你看有这么多呢!他们自己都数乱了,你能帮他们数一数吗?2.出示主题图教师提问谁想给大家介绍介绍你是怎样连线的?生1我先数铅笔有10支就和10连,文具盒有6个就和6连,……生2我先看到6,就找文具盒是6个就和文具盒连,又看到7,就找尺子是7把就和尺子连……教师提问谁能按顺序说一说?生16个文具盒,7把尺子,8个转笔刀,9块橡皮,10支铅笔生210支铅笔,9块橡皮,8个转笔刀,7把尺子,6个文具盒活动二数文具1.教师谈话刚才同学们帮助淘气和笑笑数清了文具,老师突然想到你肯定也有不少文具,想跟大家说说吗?你先自己数一数,做到心中有数,再跟同桌互相说一说也可以把两个人的文具放在一起数2.教师提问谁想给大家介绍你的文具?谁能按顺序介绍?活动三填数 1.教师谈话老师知道许多同学喜欢科学,那你知道火箭即将发射之前要干什么吗?(有的学生能准确说出“倒计时”)2.教师提问“倒计时”什么意思,你能写出来吗?写完后同桌互相看看对方知不知道3.既然大家都知道“倒计时”,那咱们一起模拟一下活动四写数 1.教师谈话大家学习了这么长时间肯定有点累了,没关系,老师给你讲一个故事听有一只小兔子去拔萝卜,第一天由于没经验只拔了6个,第二天它有进步了拔了7个,就这样第三天拔8个,第四天拔9个,第五天拔10个小兔子请淘气和笑笑帮它把每天拔的萝卜数记录了下来,如果你是小兔子你喜欢哪一张呢?为什么?学生我喜欢笑笑写的,因为她写的数整齐、漂亮、规范、看着舒服、写在了田字格里……2.教师你们知道笑笑是怎样写出这么好看的字吗?首先是有正确的写字姿势,你的写字姿势正确吗?其次,她有正确的写字方法3.练习书写6~9
(1)教师板书6,同时说儿歌6字像勺子,上面弯弯下面圆
(2)学生观察,交流观察结果
(3)教师再板书6,学生写6
(4)同桌互相学习指正(
7、
8、9的过程同上)儿歌7字像拐杖,短横要平竖要弯8字像娃娃,头小身大站稳了9字像线团,垂下一条小尾巴4.练习书写10教师提问10怎样写呢?和你的同伴研究研究生11占左半格,0占右半格生21按照1的写法写,0按照0的写法写活动五写数练习出示练习图(写完之后与同伴互相检查检查,说说他写的怎么样)。