文本内容:
有几瓶牛奶教学目标1．通过实际生活情境的创设，使学生学会9＋？的进位加法．2．使学生初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中的实际问题．3．培养学生小组合作的意识和能力．教学重点使学生掌握9＋？的进位加法教学难点使学生在活动中理解凑十法的意义教学用具计算机、课件、小棒教学过程
一、创设情境，引入课题
（一）创设情境1．教师谈话秋天来了，各种水果都成熟了，小动物们到果园里摘苹果．快看，它们回来了！出示图片摘苹果2．教师提问
（1）你能说说你看到了什么吗？
（2）你能提什么数学问题呢？
（二）引入课题1．教师说明今天我们就来重点解决“一共有几个苹果”的问题．2．教师提问
（1）谁能解决这个数学问题？
（2）怎样列式？
二、小组合作，解决问题
（一）动手操作1．教师提问“9＋5”到底应该怎样算呢？2．动手操作用红颜色的圆片代替小兔摘的苹果，用黄颜色的圆片代替小猪摘的苹果，把自己的想法摆一摆、说一说．3．小组交流想法4．教师提问哪个小组愿意把你们的想法向大家汇报？
（二）小组讨论刚才你们用了那么多的方法解决这个数学问题，你最喜欢哪种方法？为什么？
（三）创设情境1．教师谈话参加采摘活动的还有许多其它的小动物，你们想看看他们的收获吗？2．出示图片草莓、梨3．教师提问
（1）谁能说说图意？能提什么数学问题？
（2）怎样解决？你是怎么想的？4．我们今天帮助小动物解决了许多数学问题，请你观察一下我们列出的算式，有什么特点？
三、练习巩固．
（一）出示图片算一算小动物们还有一些数学问题想请你帮助他们解决，你愿意吗？
（二）出示图片肯德基餐厅1．经过一天的采摘活动，小动物们很饿了，他们来到了动物肯德基餐厅．请你帮助小动物选择一份套餐（包括一份主食和一份小食品），并计算出你所选择的套餐要花多少钱．2．全班汇报3．发散思维假设现在我想任意地选取两种食品，比如一个巧克力圣代8元和一份薯条5元，你能帮我算算要花多少钱吗说说你的想法．
四、小结这节课你们上的高兴吗？有什么收获？。
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