文本内容:
有几瓶牛奶教学目的
1.通过问题的解决,让学生学会9加几的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能解决生活中的实际问题
2.教师尊重学生独特的想法,并注重学生的提出问题的能力的培养,让学生有自己学数学的兴趣
3.理解凑十法的含义
4.在游戏中培养学生与人合作的观念以及互相谦让的合作能力教学重、难点理解凑十法的含义教学步骤
一、创设情况,提出问题教学首先从学生熟悉的生活情境入手
1.小芳家很穷,小华送给小芳一些牛奶,小冬也送小芳一些牛奶,你想知道牛奶有多少瓶吗?
2.鱼缸有金鱼8条,又买来9条,一共有几条金鱼呢?你知道牛奶有几瓶,金鱼有几条吗?这些都是数学问题,你想解决吗?你想用什么方法来解决?(组织小组活动)
二、自主合作,解决问题问题提出之后,可以组织学生讨论交流,并加以解决
1.9+5
(1)数数法
(2)9+5=14(分小数凑大数)(牛奶瓶表示)
(3)9+5=14(分大数凑小数)(牛奶瓶表示)
(4)9+5=14看见9就减1……
2.8+9你喜欢用什么方法?说说你的理由
3.试一试9+37+9可指8至10位同学板演,不是机械训练,而是学生对方法最终选择的体现和最佳方法的呈现,对凑十法要进一步落实
三、实践应用,拓展延伸此阶段是学生自主实践意识和解决问题能力的体现
1.P73完成书本内容原有金鱼9条,现又有8条,一共有几条?看图应用题(仔细观察,说一说图示,然后独立完成)
2.9+1+59+1+39+1+89+1+99+1+69+1+49+1+79+1+19+1+29+1+0巩固凑十法
3.数学游戏游戏可以小组形式组织,在活动中要注意学生之间的合作与交流
4.课外作业继续数学游戏
四、总结今天你学会了什么?。