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文本内容:
知之为知之,不知为不知教材分析本课是选修课本《先秦诸子选读》第一单元的第三课,为《论语》的条目选读该课主要是孔子及弟子有关人生的格言,从文言方面来看,难度不大,难在对孔子智慧的理解学情分析学生经过较多古文篇目的学习,已经具备基本的文言文阅读能力,能够借助课下注释和资料解决简单的文言字词,并且初步翻译文意所以在教学本课时,在文言方面问题应该不大他们的薄弱点应该是在对格言的理解和运用方面教学目标
1、理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警句,进一步培养文言阅读能力
2、结合自身生命体验和有关情境,领会孔子的生存智慧教学重点理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警句,进一步培养文言阅读能力教学难点结合学生的生命体验和有关情境,领会孔子的生存智慧教学方法诵读法、合作探究法、启发探究法
七、教学用具多媒体PPT
八、教学时数1课时
九、教学过程
一、导入新课古语有言“半部《论语》治天下”,可见《论语》在中国文化中具有不可替代的重要作用它记录的不仅是孔子的言行,更是先圣的智慧书中处处闪耀着思想的光辉,它告诉我们人无远虑,必有近忧它教会我们工欲善其事,必先利其器而今天,我有幸能够和同学们一起来学习《论语》接下来,就让我们进入文本,去领略孔子的风采,去感受先圣的智慧【《论语》选读的题目是编者所加,并不能代表本课的中心,我根据选文的内容,把这一节命名为“孔子的智慧”】检查学生导学案完成情况,针对问题进行解答
1、为下列加点词语注音 莒父____________ 輗____________ 軏____________ 彫____________
2、指出下列句中的通假字
(1)诲女知之乎 ______通______如日月之食焉 _______通________
(3)无欲速 ______通_______然后知松柏之后彫也 ______通_____
3、试着翻译下列句子,并解释划线字在句中的含义
(1)诲女知之乎____________、____________
(2)吾末如之何也已矣____________
(3)更也,人皆仰之____________
(4)足食,足兵,民信之____________
(5)小人之过也必文____________
(6)人能弘道____________
(7)躬自厚而薄责于人,则远怨矣____________、____________
(8)逝者如斯夫,不舍昼夜____________、____________
4、试着背诵条目
1、
3、
6、
7、
8、
9、
11、12
三、全班朗读条目强调经典诵读的重要性,请同学们读准字音、边读边思考【读后进行点评】学生分组,合作探究教师接下来请同学们分组讨论,本文总共有12条,老师把它初步分成5组,全班同学分为10组,每两组同学讨论一组条目讨论时先相互帮助理解句子,然后总结出这组条目体现的是孔子哪方面的智慧,最后每组选派一位代表发言分组【只告知条目,不谈智慧】
1、2求知的智慧
3、
4、5错而能改的智慧
6、7修身养性的智慧
8、
9、10为政的智慧
11、12万物的智慧【讨论之后,进行发言,以下为教师准备的内容,灵活运用】每组条目,先请代表发言,教师进行适当的引导,帮助学生总结出恰当的语言
1、求知的智慧
①正确对待知与不知庄子“吾生也有涯,而知也无涯”,苏格拉底“自知己之无知”
②要发问有问方能求之,求之方能精进【结合学生实际,引导同学们面对学习要有正确的态度以及恰当的方法】
2、错而能改的智慧
①什么是真正的错
②君子之过运用比喻的修辞手法,强调过而能改,善莫大焉
③小人之过必文,即进行掩饰【积累成语文过饰非、涂脂抹粉】
3、修身养性的智慧
①人能弘道,人具有主观能动性,即人可以按照道德准则行事,这既是自身的修炼,更是对道的发扬
②严于律己,宽以待人【方法积累以经解经】朱熹责己厚,故身益修;责人薄,故人易从【道德教育同学们需要反躬自省,自己在平时是否能够做到这样】
4、为政的智慧
①无欲速,无见小利,戒骄戒躁,欲速则不达,请同学们从正反两方面举例说明【正面王羲之练书法,李小龙站桩等例子】【反面激素食品,减肥广告,培优辅导班等】【积累成语揠苗助长、急功近利】同学们的学习更是如此,要循序渐进,不可急于求成,罗马不是一天建成的
②足食、足兵、民信之只有得百姓的信任,国家才具有号召力,政令才能得以实施,二者的关系才能和谐
③不仅国家和人民之间需要相互信任,人与人之间亦是如此问如果没有诚信,社会将会变成什么样子呢?【相互欺骗,造成大乱】【由此引导同学们在写作时运用这些经典名言,既有深度,又有文采】
5、万物的智慧
①以松柏来讲理,提问松柏代表的是哪种人【是在艰难困苦中仍然能够坚持自己的品性而不动摇的人望同学们皆能成为松柏之人】
②逝者如斯夫,不舍昼夜,这是在讲时光如同流水,永不停歇地流向远方,一去不返正如李白所叹君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回所以,我们要珍惜时光古人可以秉烛夜游,今日,我们也可以秉烛夜读【成语秉烛夜游】分享朱自清《匆匆》节选【情感教育】燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢现在又到了哪里呢?小结同学们,最后,让我们再一起来回顾今日所学孔子的智慧【齐读板书】在最后,有一句话想要送给大家任时光匆匆,岁月流转,智慧之光永不消逝【希望同学们在生活和学习中能够真正运用到所学之智慧】课后作业【可在讲课过程中适当插入】背诵条目
1、
3、
6、
7、
8、
9、
11、12从12条目中任选一条,并结合自身经验,谈谈你的理解和体会,不少于150字
十、板书设计孔子的智慧
1、2求知的智慧
3、
4、5错而能改的智慧
6、7修身养性的智慧
8、
9、10为政的智慧
11、12万物的智慧方法以经解经举例论证成语文过饰非涂脂抹粉揠苗助长秉烛夜游《知之为知之,不知为不知》教学反思孔子是中华文化的象征,千百年来,其巨大的人格魅力感染了无数士人学子,其耀眼的思想光芒点亮了中华文化长河所以,我在设计这课的时候,以文言为辅,以文意为主,即重在理解孔子的思想智慧本课的文言知识并不难,学生借助课下注释和工具书,基本上能够自行解决所以,我设计了导学案,把基础知识放在课下预习,充分发挥学生的学习主体作用导学案的设计也遵循学生的认知规律,从字到句,由简到易,且题量合适本课的重点就是通过小组合作,探讨孔子在12条目中所体现出来的智慧由于条目较多,且思想繁杂,为了给学生一个方向,我帮助他们把条目分成了5组这样学生就可以分组重点讨论一组,讨论就有了重点和方向,避免精力过度分散,泛泛而谈。