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文本内容:
乘车教学要求1.使学生在与同伴的游戏中学会合作.2.通过观察、比较,培养学生初步的观察判断能力.3.使学生理解连加、连减、加减混合的含义,掌握其运算顺序和计算方法.教学重点1.体会连加、连减混合的含义.2.掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题.教学难点1.体会连加、连减混合的含义.2.掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题.教学设计
一、活动一导入1.同学们都乘坐过公共汽车,乘车时有什么规则吗?2.乘车时要按顺序排队,要先下后上,要遵守乘车秩序.乘车时也有关于数学的问题.这节课,我们就一同研究乘车中的数学问题.板书课题乘车
二、活动二乘车
(一)教学主题图11.出示图片乘车图1教师说明114路公共电车驶来了,驶向白石桥站.2.教师提问.
(1)从图上你都看到了什么?知道了什么?
(2)你们能提出哪些问题?
(3)你们准备怎么解决这个问题?3.小组讨论.4.集体反馈.2+1+4=7 你先算的是什么?为什么?
(二)教学主题图21.出示图片乘车图2教师说明114路公共电车上现在有7人.2.出示图片乘车图2教师说明车继续向前开,到百万庄站.后门下去3人,前门上去2人.3.小组讨论看了刚才的演示,你知道了什么?可以提出什么问题?你们准备怎么解决?4.集体反馈7-3+2=6 你先算的是什么?为什么?
(三)教学主题图31.出示图片乘车图4教师说明114路公共电车继续向前开,到总站白云路站前门和后门都下去3人.2.小组讨论现在车上还有乘客吗?你会解决吗?3.全班交流教师板书6-3-3=0小结通过乘车活动,我们计算了乘车中的几个问题,你知道先算什么了吗?
三、活动三动手摆
(一)摆圆片列式1.5个红圆片、再摆两个蓝圆片、拿走3个.列式2.根据列式动手摆4+1+5=3.同桌互相出题摆圆片、列式.
(二)两人一组,一人说,另一人摆.并说出算式.
四、活动四日常生活1.请同学们想一想在我们日常生活当中,你能提出哪些与今天所学的知识有关的问题?怎样解决?2.学生自己提出问题,并说出解决问题的方法.
五、课堂小结通过这节课的学习、活动,你有什么收获?你想对同学和老师说些什么?
六、板书设计乘车2+1+4=7 7-3+2=6 6-3-3=0教案点评课堂的导入,直入问题的情境,使学生在情境中感悟、体会,新课的教学整个贯穿在此条线索中,各个环节的教学线条流畅,学生在每个环节的情境中合作学习,共同讨论,共同探索,共同找出解决问题的方法,给每个孩子发挥、展示自己的空间自主探索得到的知识,不但有利于知识的掌握,对学生的观察、分析、判断等能力的形成和提高也大有裨益。