文本内容:
搭积木教学目的
1.使学生进一步体会加减法的含义,学习20以内不进位加法和不退位减法
2.通过情境,使学生感受教学与日常生活的联系,进一步体会20以内数的顺序,培养用数位意识
3.初步学会在合作环境中自主学习计算,体会计算的多样化教学重、难点由搭积木来体会加减法的含义,进一步巩固数位关系教学步骤
一、由境生疑,引发学习兴趣教学时先让学生从学生熟悉的生活情境入手,让学生玩积木,两人20块积木,学生最想玩的是积木增减游戏,可以用石头剪子布或其它方法,让学生尽情玩,一边玩一边说“再放_块或拿走_块”你在玩积木时发现什么数学问题了吗?在初次玩时学生是无目的的生活的搬造,有问题后学生才发现其中也有数学问题再放_块拿走_块根据发现,自己再玩积木第二次玩积木是学生对加减认识的巩固,但对其计算能力及技巧是己知的再逞现
二、由疑得技,获得计算能力
1.14+5=_17-6=_你怎么算的?有了两次合作机会,这次让学生思考更能有独特见解例14+5=191个十,4个一,加5个一等于1个十,9个一等于
192.比一比谁算得快19-713+516-315+314+412+65+1316-415+417-5学生选择适合自己的方法来进行计算,6至8个每分钟
3.游戏碰碰车(小组内活动)每小组选其中一人进行游戏每小组各个成员写一数字再组成游戏(这次游戏由于自写数字会出现两数加减,两位数进退位加减,可由小组研究获得结果,也可老师告知)
三、实践应用,实现课内外延伸
1.今天小技巧今天的计算,只和个位有关,和十位无关自编加减法算式20道,看看是否符合这节课要求要求
(1)两位数加减一位数
(2)加减时不进位,不退位
(3)可在小组中评论
2.课内作业
3.课外作业
四、总结今天你觉得学什么最有趣?。