文本内容:
操场上教学目标
1、通过实践操作,使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义,发展他们的数感初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题
2、使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程
3、在学习过程中培养学生的良好学习习惯教学重点通过实践操作,使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义,发展他们的数感并且初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题教学难点通过实践操作,使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题教学过程
一、情景导入,激发兴趣
1、下课了,同学们来到操场上进行活动,(多媒体课件展示学生课外活动的情景图)你能告诉老师,看到了什么吗?
2、汇报观察结果
3、出示课题操场上
4、同学们能说得再具体一些吗?(老师有2人、学生有6人、男学生有3人……)
5、同学们观察得可真仔细呀!老师把同学们回答出的问题整理成图片贴在黑板上老师有()人,学生有()人男同学有()人,女同学有()人
6、同学们,根据图片,你能提出哪些数学问题呢?
7、出示课题两数相差应用题?
二、合作探究,尝试解决
1、学生比老师多()人老师比学生少()人
2、女同学比男同学多()人男同学比女同学少()人
3、男学生比男老师多()人男老师比男学生少()人
(1)根据提出的问题,观察人物图片,解答第一组问题
(2)把你观察的结果讲给你的同桌听
(3)谁愿意把自己的观察结果讲给大家听呢?
(4)个别学生汇报观察结果
(5)同学们观察得可真仔细!那你是怎么知道的?能讲给大家听吗?
(6)(指着图片进行小结)要求学生比老师多几人,就是从学生人数中去掉和老师一样多的人数,剩下的就是学生比老师多的几个人
(7)你们能用刚才同学们的方法解答“老师比学生少几人吗?”
(8)学生汇报解答方法
(9)请同学们列出算式
(10)以四人小组进行讨论,解决感兴趣的另一组问题
3、联系实际,尝试应用
(1)你还能提出哪些数学问题
(2)第43页1题,摆一摆,填一填先根据题目独立完成,再分小组交流各自的想法
(3)看图,填一填先观察图,说说你发现了什么,再完成
(4)游戏抢椅子游戏规则要求每人抢坐1把椅子,抢不到的则为失败a先摆放4把椅子,让3个小朋友去抢占,结果会怎样?b如果把4把椅子坐满,需要()个小朋友呢?c还是摆放4把椅子,让5个小朋友抢占,结果会怎样?
(5)实践活动“小调查”要求组织学生调查各自小组的男女人数试着提出一些数学问题,大家一起讨论解决这些问题方法指定一个小组站起来,让其它小组的同学数、说、列式计算
4、课外延伸回家后,数一数,比一比家中的一些同种、同类的物品用课堂上获取的知识,“谁比谁多几”“谁比谁少几”口头列式解答,并和家长进行交流
5、总结通过观察、操作,你们理解了有关多些、少些的概念,能根据图意提出一些相关的数学问题,并能尝试解决问题既锻炼了观察能力,也锻炼了口头表达能力希望同学们继续努力!。