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文本内容:
课题15~18减几教学内容冀教版《数学》一年级下册第
18、19页教学目标1.在边摆边算的过程中,学习
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17、18减几的计算2.会计算
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17、18减几的减法3.能够积极主动地参与数学活动,提高学习数学的兴趣和学习效率课前准备每人准备20根小棒,小黑板写上四道计算题教学方案教学环节教学预设
一、自主学习1.教师进行激励性谈话,并用小黑板出示“15-8,15-
7、17-
8、17-9”,鼓励学生自主尝试计算允许学生用小棒摆一摆再算师前面我们学习了13减几、14减几的计算,大家学得非常好今天咱们继续学习十几减几的减法你们看,小黑板上这几道题,自己小声读一读学生读题师同学们,有没有信心把它们算出来呢?请你试一试,也可以用小棒摆一摆,再计算学生独立尝试,教师巡视,个别指导2.交流学生计算的方法和结果,给学生充分交流自己不同想法的机会师刚才大家计算得很认真,谁能说一说你是怎样算的,结果是多少?学生可以直接说,也可以边摆边说以15-8为例,学生可能出现的方法有●因为7+8=15,所以15-8=7●10-8=2,5+2=7●15-5=10,10-3=7不管学生用哪种方法计算,只要正确,教师都应给予肯定3.在充分交流各种算法的基础上,引导学生比较每组中的两个算式,发现每组中两个算式间的联系师大家用自己喜欢的方法计算出了这几道题,很好现在我们一起来观察一下15-8=7,15-7=8这组算式,你们发现它们有什么联系了吗?学生回答时,使学生了解两个减数8加7等于15,所以15-7等于8,15-8等于7如果学生前面就出现了这样的想法,教师可利用这个现实素材,让学生说一说是怎样想的4.让学生直接口算15-6和15-9师我们再看看17-8=9,17-9=8这组算式有没有这样的联系?怎样算更快呢?让学生进行讨论师现在你能很快的算出15-6和15-9的结果吗?说一说是怎样想的生因为6+9等于15,所以15-6=9,15-9=6
二、尝试应用出示教材试一试中的四道题,让学生先独立计算,然后全班汇报交流做法师现在请同学们自己做一做这几道题,相信大家一定能做得又快又对学生独立试做,教师巡视时重点了解学习能力稍差的学生对计算方法的掌握师谁能说一说你是怎样算的?结果是多少?指名请学习稍差的学生回答教师进行赞赏性评价
三、课堂练习1.练一练第1题,观察图,让学生先弄懂图意,然后独立计算师同学们都一定用钥匙开过锁,下面我们就来做一个开锁的游戏大家仔细看这幅图,谁能说一说这幅图是什么意思?生钥匙上算式的得数是几就开几号锁师请大家快速算一算,看看哪把钥匙开哪把锁算完后,把对应的钥匙和锁用线连起来学生独立试做,做完后全班订正2.练一练第2题,观察图,让学生先看懂图意,然后在书上写数,最后全班交流师同学们请看这幅图,谁来说一说图中是什么意思?生用花盆上的数减去每片叶子上的数师对,请大家把你算出来的结果写在书上学生做完后,集体订正3.练一练第3题,先让学生试做,然后交流是怎样比较的师请大家看练一练第3题,在○里填上、或=,你知道这样的题目应该怎样做吗?请大家自己试一试学生独立完成,教师巡视指导师谁来说一说你是怎样做的?得到了什么结果?以第1小题为例,学生可能会说我先算11+5=16,16和17比,16小于17,所以填小于号4.练一练第4题,采取同桌比赛的形式进行(比速度、比正确率)同桌自己确定开始时间,有一人做完后就停止,然后互相检查计算的正确率师练一练第4题,我建议同桌两人进行登山比赛,一人从左边,一人从右边开始“登山”,每算对一道题可以登上一层,看谁最先登上山顶谁就是胜利者同桌两人自己确定开始时间学生进行比赛,不服气的话,可以交换位置再做一次
四、数学游戏教师说明算式接龙的规则,先请几个人进行示范表演,然后再分成小组,进行游戏师同学们,我相信大家都玩过词语接龙的游戏吧下面我们来玩一个算式接龙的游戏先听我说游戏规则前一个同学说一个加法或减法算式,后一个同学利用算式的结果再说一个加法或减法算式,依次进行算式接龙游戏大家听明白了吗?我们先请几名同学表演一下然后再以小组为单位开始做游戏,看哪组做得又快又有秩序教学随笔________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。