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文本内容:
2.2十几减
81、学习目标
1、学生初步学会计算十几减
82、使学生通过练习,进一步理解计算退位减法的思考方法
二、学习重、难点:学会计算十几减8,并能准确理解算理
三、学习过程
(1)自主探究
1、口算8+3= 9+5= 7+6= 8+5=7+4= 9+2= 9+8= 8+7=2.看卡片,说出 里应填多少 9十 =16 8十 =139十 =15 8十 =17 3.12—9=(),说一说想的过程
(2)合作交流
1、出示例2图观察画面,理解图意,你都知道哪些信息
2、怎么解决这个问题正确列出算式
3、“12-8=”你想怎样计算呢?写出过程来
4、小组合作学习,如果计算有困难,可以用小棒摆一摆,再想想还可以可以怎样算,把想法告诉组内的其他小朋友
5、学生探索算法,组内讨论交流,把不同的算法在班级内交流
(三)尝试应用
1、填一填
2、算一算13-8=16-8=2+12=2+8=15-8=19-16=19-4=14+3=19-17=15-9=15-8=13+4=
3、移动,从卡片上的数里减去它1013169111712141815
(四)拓展提高要送13份礼物,现在剩下8份,送了几份?□○□=□
(五)我的反思参考答案自主探究
1、口算8+3=11 9+5= 14 7+6= 13 8+5=137+4=11 9+2= 11 9+8= 17 8+7=152.看卡片,说出 里应填多少 9十 7 =16 8十 5 =139十 6=15 8十 9 =17 3.12—9=3,想加算减法,破十法,连减法等等,体现算法多样化合作交流
1、一共有12个风车,我们买了8个,还剩下几个?
2、12-8=
43、12-8=4与十几减9相似,想加算减,还有破十法,连减法等尝试应用
1、填一填
66410664462、算一算13-8=516-8=82+12=142+8=1015-8=719-16=319-4=1514+3=1719-17=215-9=615-8=713+4=
173、移动,从卡片上的数里减去它25813946107拓展提高13-8=5888。