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文本内容:
2.1《十几减9》
1、学习目标1.发现数学问题,在解决数学问题的过程中通过学习十几减9的多种计算方法,理解算法和算理,用十几减9的计算方法解决生活中的问题2.经历独立思考、小组合作、全班交流的过程,知道十几减9的计算方法是多样的;在多种方法中选择自己喜欢的方法,解决生活中的问题3.培养学生初步的探究意识,以及与同学合作的意识
二、学习重、难点:重点了解“十几减9”的计算方法,并能够自己探究出多种计算方法,能根据一定的信息提出数学问题,并加以解决难点掌握“破十法”和“想加算减法”的计算方法和算理
三、学习过程
(1)自主探究
1、复习十的组成拍手游戏你拍1,我拍(),我们都是好朋友;你拍2,我拍(),团结起来力量大;你拍3,我拍(),我们从小爱学习;你拍4,我拍(),说话老实不吹牛;你拍5,我拍(),两数凑十不马虎
2、复习十几的组成
(二)合作交流
1、出示例1图观察画面,理解图意,你都知道哪些信息
2、怎么解决这个问题正确列出算式
3、“15-9=?”你想怎样计算呢?写出过程来
4、小组合作学习,如果计算有困难,可以用小棒摆一摆,再想想还可以可以怎样算,把想法告诉组内的其他小朋友
5、学生探索算法,组内讨论交流,把不同的算法在班级内交流
(三)尝试应用
1、用摆一摆,算一算
2、圈一圈,算一算
(四)拓展提高要送17份礼物,现在剩下9份,送了几份?□○□=□
(五)我的反思参考答案自主探究
1、复习十的组成拍手游戏你拍1,我拍
(9),我们都是好朋友;你拍2,我拍
(8),团结起来力量大;你拍3,我拍
(7),我们从小爱学习;你拍4,我拍
(6),说话老实不吹牛;你拍5,我拍
(5),两数凑十不马虎合作交流
1、小丑有15个气球,卖了9个,他还有几个气球?
2、15-9=想加算减,还有破十法,连减法、数数等尝试应用
1、用摆一摆,算一算
2、圈一圈,算一算拓展提高17-9=8101072。