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文本内容:
第1课时分类与整理本单元的主要内容有按给定的标准分类计数、自选标准分类计数本单元将分类与统计紧密地结合在一起,强调在分类的基础上收集、整理并呈现分类结果(收集到的数据),突出分类是收集、整理、描述数据的基础同时也将统计工作中最基础、最重要的一环——收集、整理数据简单地渗透给学生通过这一单元的学习,使学生初步获得收集、整理数据的能力,为以后学习统计知识打好基础
1.使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类,体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性
2.使学生经历简单的数据整理过程,能够用自己的方式(文字、图画、表格)呈现分类的结果
3.使学生能够对数据进行简单的分析,并能根据数据提出简单的问题
(1)分类与整理
(1)1课时
(2)分类与整理
(2)1课时
(3)练习课1课时
(4)单元重点知识归纳与易错警示1课时在本单元的教学中,教师要注意为学生提供充分地从事数学活动和交流的机会,使学生从中体会分类的意义,要重视学生的经验和体验,紧密结合学生的生活设计学习素材;对学生不同的分法,可以肯定但要有引导,突出分类的实际意义第1课时分类与整理
(1)课题分类与整理
(1)课型新授课设计说明
1.注重学生的情感体验在教学中,为了使学生直观地感受到什么是分类以及分类的好处,教师通过用PPT课件播放超市的录像,让学生在欣赏琳琅满目的商品的同时,发现这些商品都是一类一类放在一起的,不仅整齐而且有利于顾客选购,使学生体会到分类的实际意义,激发学生的学习兴趣
2.注重对知识技能的巩固在教学中,先让学生按形状给气球分类,初步学会分类方法,并能用自己的方式表达分类计数结果,再趁热打铁,鼓励学生按颜色重新给气球分类,并选择自己喜欢的方式记录分类结果,使学生所学的知识和技能得到巩固和强化,从而实实在在地落实了教学目标学习目标
1.能按照单一的标准或选定一个标准对实物进行分类
2.能对分类结果进行整理,完成简单的统计活动
3.在学习过程中,体会数学与生活的练习学习重点按单一标准对事物进行分类学习难点正确表达分类计数的结果学前准备教具准备PPT课件学具准备实物图片课时安排1课时教学环节导案学案达标检测
一、创设情境,激趣导入(5分钟)
1.播放超市内商品的视频引导学生注意观察这些商品是怎样排列的
2.说出自己的发现
3.我们这节课就来学习分类与整理
1.观看视频,注意观察超市内商品的摆放和排列,发现规律
2.汇报自己的观察结果超市内的商品都是同一种类的放在一起,方便顾客选购
3.初步了解所学内容
1.把下面的数按照数位多少分一分61519181410209171685答案一位数有6985两位数有
15191814102017162.下面是春光小学一1班上午的课程表
(1)语文和数学共多少节?5+5=10(节)
(2)体育比数学少多少节?5-2=3(节)
(3)语文比美术多多少节?5-2=3(节)
(4)请你再提出一个数学问题,并解答写字课比数学课少多少节?5-2=3(节)
3.把每行中不是同类的圈起来
(1)
(2)
(3)
二、探究新知(20分钟)
1.出示课件教材第27页例1情境图思考有这么多气球,可以怎样分类呢?
2.组织学生按形状分一分,并统计一下每种气球各有多少个?
3.组织学生汇报展示并点评
4.回答问题哪种气球最多?哪种气球最少?
5.还可以怎样分?用自己喜欢的方式记录分类计数的结果
6.观察比较两次分类的结果一样吗?为什么?两次分类过程中什么是不变的?
1.观察情境图中的气球,发现这些气球有不同的形状、不同的颜色
2.理解“按形状分”就是把形状相同的气球放在一起,并统计出每种气球的个数,用自己喜欢的方式记录下来
3.汇报自己的统计方式及结果
4.观察分类计数的结果,得出结论
5.明确这些气球还可以按颜色分一分,选择一种自己喜欢的方式记录分类计数的结果,然后与同学交流一下
6.对比两次分类的结果,发现
(1)两次分类的结果不同,原因是两次分类的标准不同
(2)两次分类的过程中气球的总数是不变的
三、巩固练习(10分钟)
1.完成教材第31页第6题
2.整理自己的书包
1.读懂题目要求,小组合作或独立完成练习
2.根据科目的不同或用途的不同把书本和文具分类教学过程中老师的疑问
四、课堂总结(5分钟)
1.总结本节课的学习内容
2.布置课后作业谈谈本节课的收获
五、教学板书
六、教学反思本课开始先通过一段视频让学生了解分类的概念,这样设计可以使学生对“分类”这一抽象概念有了形象的认识,有利于学生顺利进入新知学习然后让学生采取小组合作学习参与气球的分类与整理过程体现了学生的主体地位实际教学中,可能有的学生会提出还可以按颜色对气球分类,教师要给予以表扬,提出将在下节课探讨教师点评和总结。