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文本内容:
整十数加一位和相应的减法教学目标
1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法
2、使学生运用所学知识解决生活实际问题,培养学生思维的灵活性教具准备例8的课件、游戏题投影片教学过程
一、复习口答下面各题1.36里面有个十和十一2.5个十和7个一是3.65里由个十和十一组成的4.2个十和5个一合起来是
二、新授1.教学例8.1课件演示妈妈买了3排的乐百氏饮料,每排10瓶,小明买了2瓶乐百氏饮料,他们一共买了几瓶乐百氏饮料怎样列算式学生回答后,教师板书30+2=32提问30+2表示几个十与几个一,合起来是多少引导学生说出3个十和2十一合起来是322从32瓶中拿走2瓶课件演示提问还剩多少瓶怎样列式学生回答后,教师板书32—2=303提问2个一加3个十共是多少怎样列算式学生回答,教师根据学生回答板书2+30=322.练习第48页“做一做”第1题先让学生摆小棒,再对着摆的小棒写算式学生写完后,指定一个学生到黑板前演示列式计算,并集体订正第2题以做游戏的形式出现,看看谁的头脑最灵活
三、巩固练习1.口算下面各题.150+630+760+920+86+507+309+608+20290+820+350+970+698-823-359-976-6说明卡片正面写50+6,背面写6+50,口算时先让一名学生看正面的题目并口算得数,再让另一名学生说出背面的题目并口算,如果学生有困难,再翻到背面让学生看一看口算2.做练习十一的第1题
四、布置作业30+8=77-7=70+2=9+20=10+5=28-8=65-5=3+20=90+9=第八课时整十数加一位和相应的减法练习课教学目标
1、进一步巩固口算整十数加一位数和相应的减法
2、使学生运用所学知识解决生活实际问题,培养学生思维的灵活性教学过程
一、复习口答下面各题1.36里面有个十和十一2.5个十和7个一是3.65里由个十和十一组成的4.2个十和5个一合起来是
二、新授1.第49页第4题独立完成,集体订正2.第49页第2题读题知道了什么?问题是什么?怎么解决?怎样检验?小结求够不够的题目,就是要把实际数量算出来,然后和给出的数量比大小3.第49页第
3、5题4.第50页第
6、7题5.第50页第8题教后反思第九课时摆一摆、想一想教学目标1.通过动手摆小圆片,培养学生的动手操作能力2.通过观察、猜想等方法,培养学生良好的学习习惯和思维方式3.培养学生间合作能力、探究精神教具准备两位数的数位表,4个小圆片,投影片教学过程
一、复习教师在数位表中,右边起第一位叫什么位个位第二位叫什么位十位教师拿出一个数字卡片“1”放在个位表示多少一个一若数字卡片“1”放在十位上表示多少一个十教师强调“1”放在不同的数位就有不同的表示方法,可以表示一个一,一个十,一个百……
二、新课1.出示两个小圆片,学生拿出相应学具现在大家四人一小组进行分工协作,三个人摆不同的数,一个人负责记录,然后每组派代表汇报2.为什么两个圆片放人不同的地方,表示的数不同因为放在不同数位表示的数不同,个位上的两个小圆片表示2十一,十位上的两个小圆片表示2个十如果一个小圆片放在个位、一个放在十位表示1个十和1个一组成的数是113.出示三个小圆片,学生拿出相应的学具分小组学生动手操作,摆出的数各表示什么4.若4个小圆片呢学生继续动手摆摆出的数各表示什么5.小结教师提问.1两个小圆片可摆出几个数3个数2三个小圆片可摆出几个数4个数3四个小圆片可摆出几个数5个数4谁能说一说五个小圆片可摆出不同几个数6个数教师圆片的个数和所摆出的数的个数有什么联系呢圆片的个数十l=摆出的数的个数提问用8个小圆片,可以摆出几个不同的数9个数
三、课堂作业在○里填上””、“”或“=”35○5378○6913○3170+9○7963-3○701+80○8165○65+537○37-1100○90+9
四、课外实践作业每个同学回家后分别拿9个和10个小圆片,摆出不同的数给爸爸、妈妈看,看谁摆的又快又对。