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文本内容:
小兔请客教学目的1．引导学生在实际情境中体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算2．引导学生从具体形象思维向抽象思维过渡3．培养学生观察能力和多动脑筋，敢于探索的精神教学重点引导学生在实际情境中，进一步体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算教学难点引导学生从具体形象思维向抽象思维过渡培养学生多动脑筋，敢于探索的精神教学过程
一、新授1．出示主题图1
（1）编故事，创设情境仔细观察第一幅图，谁能编个小故事？学生活动四人一组，编故事、提问题学生汇报活动结果．学生编出了不同的故事，但是共同的部分是:小兔子先端来了30个果子，又端来了20个果子，一共有多少个果子？板书小兔子先端来了30个果子，又端来了20个果子，一共有多少个果子？
（2）提问你怎么知道先端来30个果子，又端来了20个个果子？生每盘有10个，有几盘就是几个十提问一共有多少个果子？你是怎样算的？学生活动用小棒代替果子摆一摆提问怎样列式？板书30＋20＝50（个）
（3）讲述在加法算式中，加号两边的数叫加数板书30＋20＝50（个）加加和数数2．出示主题图2
（1）创设情境正当小动物们刚要吃果子，忽然……提问看！发生了什么事？接着能提什么问题？学生活动接着编故事，提问题学生汇报活动结果．共同的部分是本来有50个果子，小刺猬拿了10个，还剩多少个水果？板书小刺猬拿走了10个，还剩多少个水果？提问你是怎样算的？学生活动用小棒代替果子摆一摆提问怎样列式？板书50－10＝40（个）
（2）讲述在除法算式中，减号前面的数叫被除数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差板书50－10＝40（个）被减差减数数
（3）比较两道列式30＋20＝50（个）50－10＝40（个）提问两道题有什么相同的地方，怎样计算最快？学生四人一组讨论生都是整十数加减整十数，十位相加，个位不变，都是0
二、巩固练习1．先摆一摆，再列式【图片“练一练1-1”和图片“练一练1-2”】 □○□＝□ □○□＝□2．直接算出结果60＋30＝70＋20＝50＋20＝10＋40＝90－20＝80－50＝60－50＝30＋40＝要求学生先算出计算结果，再互相说说怎样算3．学生分组活动比一比，看谁先帮小动物找到家【图片“练一练2”】要求迅速准确算出每一道题，算得最快的人获胜
三、总结今天你有什么收获？有什么感受？。
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