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文本内容:
第3课时100以内数的读写教学内容100以内数的读写,课本P36-37授课时间授课人课时1课时教学目标
1.掌握100以内数的读、写方法,能正确、熟练地进行读、写
2.知道个位、十位、百位的名称,知道数位的顺序教学重点会读写100以内的数教学难点100以内数的读写教具运用计数器、小棒教学过程二次备课
一、复习旧知结合“11”、“20”这两个数复习20以内数的读、写
二、导入新课1.教师谈话上学期我们借助小棒、计数器认识了20以内的数,上节课我们认识了100以内的数,今天这节课我们继续学习第四单元——100以内数的认识2.出示单元课题100以内数的认识
三、新授教学
(一)教学例31.结合实例,引入新知
(1)引入在100以内数的认识中,我们已经学会了数数今天老师带来了一些纽扣(出示纽扣喷绘图),有黄色、蓝色和红色看看,这三种颜色的纽扣分别有多少粒呢?
(2)教师随着学生的发言适时板书黄色纽扣四十粒蓝色纽扣二十七粒红色纽扣三十三粒2.提出问题,揭示课题
(1)提出问题刚才在“数”的过程中,得到了“
四十、
二十七、三十三”这三个数这些数都比20大,又都是100以内的数,它们又该怎样读?怎样写呢?
(2)揭示课时课题这节课我们就来学习100以内数的读、写(出示课题)3.教学两位数的读写
(1)引入以前我们能用小棒,还能在计数器上表示20以内的数现在同学们能用小棒、能用计数器来表示这些数吗?
(2)教学“四十”的读、写
①学生先用小棒摆一摆,然后在计数器上表示出“四十”(在学生汇报过程中教师强调为什么在十位上要拨四颗珠子)
②教学“四十”的写法先在十位上写4,表示4个十;然后在个位写0
③教学“四十”的读法因为有四个十,所以读作“四十”
④拓展如果有五捆小棒,怎样在计数器上表示出来呢?这个数又该怎样写?怎样读呢?
⑤小结有“几个十”就要用几捆小棒来表示,在计数器的十位上就要拨几颗珠子写数的时候,有几个十就要先在十位上写几,再在个位上写0
(3)教学“二十七”的读、写
①“二十七”这个数又该怎样用小棒表示呢?教师随学生的发言适时出示小棒图
②学生在计数器上表示出“二十七”
③教学“二十七”的写法先在十位上写“2”,表示2个十;再在个位上写“7”,表示7个一
④教学“二十七”的读法(强调读的时候,同样是先从十位读起)
(4)教学“三十三”的读写
①将“三十三”用小棒表示、并在计数器上表示出来
②教学“三十三”的写法思考:两个“3”的意思一样吗?同桌的同学互相议一议讲述看来同样都是数字“3”,放在不同的数位上表示的意思就不一样十位上的“3”表示3个十,个位上的“3”表示3个“一”
③教学“三十三”的读法
4.认识“百位”,教学“100”的读写
(1)引入这些纽扣一共有多少粒?(教师随学生发言适时板书,共一百粒)
(2)用小棒表示“1个百”
(3)结合计数器认识“百位”,并在计数器上表示“1个百”
(4)教学“100”的读、写
(二)归纳100以内数的读、写方法不论读数或写数,都要从高位开始
四、巩固练习1.第37页“做一做”的第2题2.第39页第7题3.第39页第5题4.第39页第8题5.第37页“做一做”第1题
五、全课总结今天这节课我们学习了什么?
六、课堂作业板书设计读写100以内的数四十写作40二十七写作27三十三写作33从右边起第三位是百位教学反思。