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文本内容:
第2课时 数字规律【教学内容】教材第87页例
3、例4和做一做、第88页例5和做一做及练习二十第3~6题【教学目标】
1.认识一些较复杂的有规律的排列通过观察推理出数字的变化规律
2.培养学生的观察能力和抽象思维能力【教学重点】使学生认识一些较复杂的数字变化和有规律的排列【教学难点】培养学生的观察能力和发现规律的能力【教学准备】PPT课件一串和例5一样的珠子水彩笔教学过程教师批注
一、复习准备△△△○○△△△○○△ 师:仔细观察图判断一下横线上应该画什么图形说说为什么 师:物体有规律地排列为我们的生活增添了不少色彩和乐趣数字有规律地排列能让我们的小脑瓜更加聪明今天我们就来看看数字会怎样排列别忘了动你们的小脑瓜哟!
二、探究新知
1.教学例31PPT课件出示例31只出示图师:仔细观察第一组图形的变化说说你发现了什么规律你认为横线上应该画什么样的图形生1:摆3个正方形为一摞;3个正方形为一摞摆了两摞共6个……在第一条横线上要画5摞这样的正方形共15个;第二条横线上应该画6摞这样的正方形共18个……生2:我发现的是后一个图形要比前一个图形多3个小正方形这3个小正方形为一摞第一条横线前面是4摞这样的小正方形共12个那么第一条横线上应该是5摞共15个小正方形第二条横线上就是6摞共18个小正方形第三条横线上是7摞共21个小正方形师:说得真好通过你们的回答我理解的是后一个图形都比前一个图形多3个看看是不是这样的在PPT课件上画出箭头线写上+32让学生独立完成例31中的第二组图和例32题集体订正并让学生说出规律和解决的方法根据学生的回答板书板书例32第一行数每相邻两个数相差5后一个比前一个多5第二行数每相邻的两个数相差4后一个比前一个少4注意:每道题后面都有两条横线填完之后老师可以再接着让学生多填几个数3练习:教材第87页“做一做”第1题师:先不要急着下笔要先观察相邻的两个数之间相差多少或者它们中有什么规律然后再根据规律判断横线上应该填几汇报时说出你是怎么想的或者数字排列的规律是什么集体订正
2.教学例41PPT课件出示例4师:同学们看看这些美丽的花朵花瓣中可藏着秘密呢仔细观察看看谁能发现规律汇报生1:两个花瓣上较小数字相加等于另一个花瓣上的大数字40+50=9030+40=7020+40=60板书生2:花瓣上最大的数字减去一个花瓣上的数字就等于另外一个花瓣上的数字并且左边的花瓣数字是取大的90-40=5070-40=3060-40=20师:真好同学们发现的这两种方法都对用这两种方法我们就能顺利地填括号了80102练习:教材第87页“做一做”第2题生独立完成集体订正汇报时说出你是怎么想的或者数字排列的规律是什么
3.数字规律的应用1教学例5 师:这是老师的手链出示断的手链和备用的4颗珠子两颗黄两颗蓝今天早上断了还掉了2颗珠子想把掉的珠子重新穿上可是不知道穿什么颜色的珠子了同学们帮帮老师好吗师:小组讨论珠子排列的规律板书:2颗黄1颗蓝师:根据规律判断掉的是什么颜色的两颗珠子少了1颗黄珠子和1颗蓝珠子邀请学生上来帮老师穿珠子提醒学生注意是先穿蓝色的珠子还是先穿黄色的珠子把手链的两头系上向大家展示并感谢同学们的帮忙2练习:教材第88页“做一做”生独立完成集体订正并说说珠子排列的规律
三、巩固练习
1.完成教材第89页练习二十第3题先观察图找出规律再独立完成集体订正
2.完成教材第89页练习二十第4题小组讨论珠子的排列规律然后用水彩笔画在教材上
3.完成教材第89页练习二十第56题生独立完成集体订正
四、课堂小结同学们这节课通过你们自己的观察发现了数字的变化规律不仅如此你们还能根据规律来解决一些问题特别是运用规律帮助了老师我很开心谢谢你们希望在今后碰到复杂的有规律的问题时同学们还能像今天这样仔细观察找出规律正确地解决问题
五、布置作业完成《全科王·同步课时练习》相关习题【板书设计】数字规律5101520253035402420161284040+50=9030+40=7020+40=602颗黄1颗蓝【教学反思】[成功之处] 这一课教学的规律不再是一组事物间重复出现的规律而是在图形的基础上增加了数字间的规律在教学时由图形的规律抽象出数量增减的规律这是一个循序渐进的过程让学生主动探究又结合小组合作在此基础上又进一步加深难度出现例3这个思考性的题目促进了学生动脑拓展了思维穿珠子的情境创设得很好学生都很善良愿意主动帮助他人所以同学们兴致极高都能积极地动脑想办法效果很好[不足之处] 由于三个例题的教学课堂节奏把握得不太好有一个环节拖拉导致了拖堂[再教设计] 再教学时注意时间的分配。