文本内容:
一位数的口算除法教学目标
1.知识目标使学生在理解算理的基础上,初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法
2.能力目标能正确、迅速地进行口算
3.情感目标培养学生认真口算和检查的良好学习习惯教学重点掌握一位数除两位数、除整百整十数的口算方法教学难点准确、快速地进行口算教学准备投影片、小棒图、口算卡片教学过程
一、除法就在我身边看情景图,说说你知道了什么,有什么想法?身边还有哪些这样的数学知识?一复习准备
1.口算教师出示卡片,学生抢答8×2=7×5=8×7=4×9=8×9=3×7=6×9=24÷3=4÷2=36÷6=21÷5=14÷7=54÷6=10÷5=
2.口答130是几个十?800是几个百?100是几个十?90是几个十?6000是几个千?500是几个百?24个十是多少?12个十呢?12个百呢?17个百呢?
3.导入以上的练习是我们已学过的知识,同学们掌握得很好,今天这节课,我们就用这些旧知识做基础,来学习新知识板书口算乘法
二、学习新课
(一)出示例题说说你知道了什么?怎样解决
1.试试独立解决问题
2.交流讨论你是怎样解决问题的一种摆小棒二种列算式,推出算法用加法计算20+20=40三种用乘法计算因为20×2=40所以40÷2=20 四种用除法40÷2=20想含义
(二)两种读法读一读这个算式40除以2等于20还可以这样读2除40等于20比较两种有何异同
(三)试一试
1.独立审题,计算
2.说说你是怎样想的
3.用两种读法读算式
三、口算
(一)第一组30÷3 20÷2 40÷260÷380÷2 说说你是怎样想的,用2种方法读一读
(二)第二组300÷6 200÷2400÷2 600÷3800÷2
(三)第三组3000÷6 2000÷24000÷2 6000÷38000÷2说说你是怎样想的
(四)比较这两组题的异同
四、课堂小结提问1.今天这节课,你学会了什么知识?2.口算一位数除整
十、整百、整千的数,应该怎样想?作业口算练习20—40道。