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文本内容:
两位数加减两位数(口算)课时编号课题两位数加减两位数(口算)课时教学目标
1、 能够正确口算两位数加、减两位数(和在100以内)的方法
2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识
3、体会解决问题策略的多样性重难点能够正确口算两位数加、减两位数(和在100以内)口算的正确率准备教学过程
(一)基础训练【口算】34+832-103+761-6042-2015+3060+488-80
(二)新知学习【典型例题】
1.创设情境,谈话引入
(1)小朋友你们喜欢春游吗?喜欢去哪里春游?
(2)出示春游坐船问题的情景图
(3)学生观察画面,交流信息
2.探求新知,解决实际问题
(1)学习例1
(2)分组探讨解决“二1班和二
(2)班和乘能否坐下,二(3班和二
(4)班能否坐下”师你能应用你收集的信息帮他们解决问题吗?你有什么办法?学生四人小组讨论后交流本组解决问题的办法和结果【小结】算法
1、从高位算起,用第一个加数加第二个加数的整十数;再用第一步计算的结果加第二个加数个位上的数算法
2、可以依照笔算的方法,从低位算起鼓励学生用多种思考方法【典型例题】
(3)学习例2
(4)分组探讨解决“二1班和二
(2)班上船后还能上几人,二(3班上一些人后还剩多少人”【小结】归纳两位数加减法的口算步骤要把加上或减去的两位数看成一个整十数和一个一位数,先算两位数加、减整十数,再算两位数加、减一位数
3.揭示课题师现在观察今天研究的这几个算式,它们有什么共同的特点?(指名汇报,板书课题两位数加减两位数)
(三)巩固练习【基础练习】口算【提高练习】
1.在()里填上合适的数()+23=6774-()=2857-()=18()-46=
382.被减数是64,减数是47,差是多少?
3.一个数加上13等于98,这个数是多少?
4.一个数减去36等于34,这个数是多少?【拓展练习】
1.把
3、
6、
9、
12、
15、
18、
21、
24、27填在方格里,每行相加的和都是
452.课后反思。