文本内容:
倍的认识单元教学目标
五、倍的认识教学目标1.理解掌握倍的概念,学会解决已知两项求倍数,已知一项和倍数求另一项的问题,提高学生的数学应用能力2.经历倍的概念的形成过程,充分理解倍的含义3.经历与倍相关的问题的解决过程,掌握应用倍的知识解决问题的方法4.在学习过程中,感受数学与实际生活的密切联系,培养学生应用数学解决生活问题的能力,激发学生学习数学的兴趣教学内容倍的认识(教材P50-例1)教学目标
1.充分认识“倍”的概念
2.理解“一个数的几倍是多少”的含义,并会运用倍数的知识解决简单的实际问题
3.经历“倍”的概念的形成过程,体验“一个数的几倍是多少”的含义
4.培养学生操作、观察、推理的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣教学重难点重点经历“倍”的概念的形成过程,建立“倍”的概念难点建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路,根据图形会求解倍数教学准备小棒、课件课时第一课时教学设计教学过程
一、情境导入请3名女生站在第一排,再请6名男生站在第二排第一排有几个女生?第二排有几个3?我们就说男生人数是女生的2倍这节课我们就来学习有关“倍”的知识
二、探究新知1.出示教材第50页例1,初步形成“倍”的概念
(1)图中有多少根大胡萝卜?那带叶子小胡萝卜有多少根?把6根小胡萝卜2根2根放在一起,就是几个2根?我们就说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍
(2)白萝卜一共有几根?如果白萝卜每2根放在一起,就有几个2根,那白萝卜的根数是大胡萝卜的几倍?2.巩固“倍”的概念教材P50-“做一做”第2题第二行每5根小棒摆在一起,要摆几个5根?一共有多少根?学生动手摆小棒,数小棒,然后汇报
三、巩固练习
1.教材P50-“做一做”第1题指名学生回答,其他学生独立完成,然后集体订正
2.教材P53-练习十一第1题让学生数一数、填一填,指名学生回答并集体订正
四、课后小结通过本节课的学习,你有什么收获板书设计倍的认识胡萝卜2根胡萝卜2根红萝卜6根3个2根白萝卜10根5个2根红萝卜的根数是胡萝卜的3倍白萝卜的根数是胡萝卜的5倍课后反思。