三年级数学上册第6单元《长方形和正方形的周长》6.1.2计算图形的周长教学建议冀教版

《计算图形的周长》教学建议教学目标

1、经历计算街上公园周长和简单图形的周长的过程

2、认识图形周长的含义，能测量并计算简单图形的周长

3、鼓励学生积极参与数学活动，体验周长与图形各边的关系教学建议◆计算公园的周长

1、让学生观察街心公园平面图，说一说张奶奶沿公园边的小路散步会怎样走，每段路有多长

2、提出问题张奶奶走一圈是多少米？鼓励学生自己计算

3、交流学生计算的方法和结果教师介绍街心公园一圈是218米，218米也就是这个街心公园的周长◆计算图形的周长

1、让学生说一说例3中的三角形和四边形各有几条边，每条边的长度是多少然后教师讲解图形的每条边都可以看作一条线段；一个图形有几条边，可以说这个图形是由几条线段围成的同时给出周长的概念

2、讨论计算三角形和四边形的周长是求什么？然后鼓励学生用自己的方法计算三角形和四边形的周长◆练一练第1题，先弄清题意，再让学生用火柴棒摆一摆交流时说一说是怎样做的最后，在统计表中填出结果第2题，先让学生指一指护栏的总长度是哪些边的长，再计算第3题，让学生按要求先动手测量三角形三条边的实际长度，再独立计算交流时可让学生说一说三角形边的特征（两条边的长度相等）第4题，让学生按要求动手量一量，再计算出结果交流时先说一说通过计算发现了什么，再交流不同的计算方法对有创新的计算方法给予鼓励答案两个图形的周长都是12厘米。