文本内容:
《长方形和正方形的周长》教学目标
1、通过教学,加深对周长的认识
2、结合具体的情境,探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法
3、能运用长方形、正方形的周长计算公式,正确计算长方形、正方形的周长
4.能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题,感受数学在生活中的应用教学重点探索长方形、正方形的周长的计算方法教学难点能理解长方形、正方形的周长公式的由来教学过程
一、复习铺垫出示以下两个图形
1、说一说长方形和正方形各有什么特(长方形的对边相等,正方形的4条边都相等,4个角都是直角)
2、指一指两个图形的周长各指的是哪一部分?(长方形的周长是长+长+宽+宽,正方形的周长是边长+边长+边长+边长)
3、教师揭示这节课,我们来学习长方形和正方形的周长的计算方法板书课题长方形、正方形周长的计算
二、创设情境,自主探索 1.教学1摆一摆让学生拿出课前准备的小棒长6cm和3cm的各两根,用4根小棒摆一个长方形2指一指摆好后,同桌互相指一指,围成的长方形的周长指的是哪一部分?(2个长和2个宽)3提出问题教师看着围好的长方形,你想提出什么问题? 学生提问题教师我们先来解决这个问题“这个长方形的周长是多少厘米?”4自主探索学生先独立思考,再在小组内交流想法,教师巡视5全班交流,展示算法多样化(长+长+宽+宽)2长+2宽【(长+宽)x2】教师强调有小括号的式子,要先算括号里面的6比较、交流以上几种算法引导学生通过比较发现用第
③种方法计算比较方便再让学生说一说式子中6+3表示什么(长+宽),为什么要乘2?【(长+宽)的和的2倍】 7归纳公式想一想怎样计算长方形的周长?指名回答,引导学生认识长方形的周长=长+宽×2
2.教学例21过渡我们了解长方形周长的计算方法,那么怎样计算正方形的周长呢?2出示例4的图教师这个正方形有什么特点?怎样计算它的周长呢?先让学生在小组内讨论,教师引导学生进行全班交流,引导学生认识正方形的4条边一样那么,周长是边长+边长+边长+边长,边长×4例4,正方形的周长=5+5+5+5=20cm,公式=边长x4=5x4=20cm.
三、应用公式解决问题1.教科书第85页,做一做学生独立计算,同时指名两位学生上台板演
2.完成练习十九的第4题1理解题意 让学生说说题目提供了哪些数学信息,提出了什么问题?2尝试解决问题让学生独立思考解决,然后在小组内交流3全班交流指名上台板演,画出设计图,一共排三行,每行6个正方形答这个长方形的周长是花边最少4深化认识通过本题练习,你有什么想法?。