文本内容:
认识东、南、西、北教学目标
1.知识目标结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向
2.能力目标经历由上、下、左、右到东、南、西、北的转化过程
3.情感目标通过现实的数学活动,感知方向的相对性和培养方向感,进一步发展空间观念教学重点结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向,辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向教学难点
1.能在不同的位置认识方向,体会中心点变了,但东南西北是不变的
2.东南西北按顺时针方向正好转一圈教学过程
一、导入让学生用“前、后、左、右、上、下”这几个方位词描述教室四周的事物再与老师所描述的相比较思考为什么同样一个教室师生的表诉会不一样?引出朝向不一样,所以前后左右的事物就不一样提问怎么样清楚的表诉我们所认识的方位呢?引出课题东、西、南、北的认识教学例1指导学生观察教学图,用上、下、左、右对图形进行描述
①指出这幅地图的上、下、左、右分别是什么?上面少年宫下面新华书店左面草坪右面转盘
②指出体育中心的上面是什么?红光中学的右面是什么?
③再将上面的描述换作用东、南、西、北来描述指出地图通常是按上北、下南、左西、右东绘制的板书上北、下南、左西、右东
二、观察例1的图是否是按这样的方向绘制的以岗亭为中用箭头标出东、南、西、北说一说
①岗亭的东面是红光路转盘;西面是();南面是();北面是()
②新华书店的东面是();北面是()
③百货大楼在体育中心的();红光中学在百货大楼的()鼓励学生用自己的语言说出其他的地方的位置
三、课堂练习完成课本练习九第1题集体订正
四、作业设计课本练习九第2题。