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文本内容:
《近似数》教学设计教学内容冀教版《数学》三年级上册第
9、10页教学目标
1、经历认识近似数和选择合适的近似数描述事物的过程
2、会用合适的近似护士来描述现实生活的事物;能根据给出的近似数,选择合适的准确数
3、了解近似数在正货中的应用,感受数学与生活的密切联系教学重点认识近似数,会用合适的近似数来描述现实生活中的事物教学难点能根据给出的近似数,选择合适的准确数教学方案教学环节教学预设
一、情境导入
1、师生谈话,观察教材第9页的两幅图,说一说都发现了什么?师看一看这两幅图,你发现了什么?学生可能回答●我国一发现的鸟类有1300余种●我国的观赏花卉有2230多种师1300和2230是鸟类和花卉的准确数量吗?学生思考,集体交流师在实际生活中,我们经常用一个与准确数比较接近的近似数来表示一些事物下面请同学们自己看教材第9页中间的内容,了解一下关于近似数的知识
2、交流读书学习的结果在充分交流教材内容的基础上,教师介绍“≈”和近似数的表示方法不归纳“四舍五入”法师说一说你了解到哪些知识?学生可能回答●某中学有学生2904名,可以说大约是3000,2904是精确数,3000是2904的近似数●某小学有1213名学生,可以说大约是1200名1213是准确数,1200是1213的近似数●近似数都是一个与精确数接近的整
十、整百、整千的数近似数的写法,学生说不出,教师介绍,说出来也要再板书一遍●2904大约是3000,可以写成2904≈3000●1213大约是1200,可以写成1213≈1200“≈”叫做约等号,读作约等于
三、尝试应用
1、呈现教材上两个养鸡场的内容,让学生读一读,并交流知道了什么再鼓励学生尝试用合适的近似数描述师刚才我们认识了近似数,并学会了书写,这里有两个养鸡场的信息,读一读文字的内容,说一说你知道了什么学生回答后,教师提出师请同学们试着用合适的近似数描述下面的事物学生自己做,教师巡视、指导
2、交流学生个性化的想法和结果要给学生充分表达不同想法的机会,肯定学生合理的结果师谁来把你的想法告诉大家?学生可能有不同的答案
(1)大型养鸡场●大型养鸡场一天收的鸡蛋大约是3600个●大型养鸡场一天收的鸡蛋大约是3640个●大型养鸡场一天收的鸡蛋大约是4000个●大型养鸡场一天收的鸡蛋大约是3000个
(2)李奶奶家的养鸡场的答案可能有●李奶奶的家里每天产蛋大约250个●李奶奶的家里每天产蛋大约230个●李奶奶的家里每天产蛋大约200个
四、课堂练习
1、练一练第2题,教材给出了梨树、苹果树的近似数,要求选择合适的答案先让学生看懂题意,再自主选择,然后交流,说一说自己怎样选的师如果给出某个准确数的近似数,让你来选择合适的答案,你会选吗?仔细观察第2题,你了解到哪些信息?出示给出的数据,先让学生自己选,全班交流时,重点说一说自己选择的过程和理由苹果树的棵数,学生可能有的选720棵、有的选691棵,只要能讲出道理,都可以
2、练一练第3题,由学生独立完成,全班交流
3、练一练第4题,由学生独立完成,全班交流。