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文本内容:
吨的认识教学目标1．使学生认识质量单位“吨”，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克，并能进行质量单位的简单互化 2．培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题教学重难点建立质量单位“吨”的概念，感受1吨的实际质量教学过程【导入】谈话导入同学们好，你们知道中国人每人每天吃多少粮食吗？最低要400克？如果有同学用斤或者公斤（告诉学生斤或者公斤是中国用法，克和千克是国际用法）请问同学们你们能算一算迎宾小学所有的学生一天吃多少粮食？1000，000克，很大的一个数字！谁给我读一下我们没有学过，老师也感觉比较麻烦有没有简单的方法我们能不能化成大一些的单位【讲授】认识“吨”这时学生可能用千克和吨哦！同学真是非常聪明已经认识了吨在？那你们对吨还知道哪些内容呢？如果学生先说出1吨=1000千克学生说出吨用t表示“吨”可以用一个字母“t”来表示，那吨为什么要用t来表示呢？让学生想到吨应该和英文有关因为在英文中吨是ton，用的是第一个小写字母用大写字母可以吗？不要小看大写与小写所以也可以这样写1t=1000kg同学们知道克、千克、吨都是质量单位有一个不就可以吗？【活动】感受1吨的实际质量
1、亲身体验1吨
（1）我们哪个同学知道自己的体重？向我们在座的同学计量体重时也用千克作单位全班同学的体重一共是多少千克呢？生大约1000千克1000千克也叫1吨，1吨=1000千克，（板书1吨=1000千克） 师大家想一想我们全班同学的总体重如果用“吨”做单位怎样说呢？ 生大约是1吨
（2）、说的非常好，那1吨到底有多重呢？下面我们先来进行一个小活动，体验一下，谁愿意参加？（请几位同学到前边背一名体重在40千克左右的同学并说说感受）下面我们就请这三名同学老牛吃草的游戏，背起同桌时，什么感觉？那如果把很多学生的体重加起来是不是更重？ 师问感觉怎么样？ 生感觉很重 师刚才这三名同学背的只是一名33千克的同学，像这样的同学要有多少名，体重大约才是1吨呢（30名），三十名如果都让你背怎么样？
2、进一步感受1吨
（1）师想一想，在日常生活中常见的哪些东西或动物的重量有1吨或接近1吨的（30名同学的体重大约是1吨，2000瓶矿泉水……）
（2）1头犀牛的体重大约是1吨这种动物认识吗？估计一下，他有多重？这头公牛大约重1吨，猜猜它有多高？（2米）
（3）那你们说一个人能举起一吨的物体吗？2008年奥运会冠军陆永是95公斤级的运动员，他举起了214公斤也就是214千克同学们估计一下要几个奥运会冠军才能举起一吨呢！大约5个！同学们非常聪明【练习】了解“吨”在生活中的应用
（1）师计量较重的或大宗物品的质量，通常用“吨”作单位让学生举出用“吨”作单位的物品
（2）标志
（3）A学生说 B那为社么把那么重的质量叫一吨呢？吨的起源最初的千克质量单位是由18世纪末法国采用的长度单位米推导出来的1立方分米纯水在最大密度时的质量，就定为1千克后来用铂铱合金制成一个高度和直径都是39毫米的圆柱体，在1819年国际计量大会上批准为国际千克原器1901年第三届国际计量大会规定千克是质量（而非重量）的单位，等于国际千克原器的质量千克用符号kg表示所有计量的测量都应溯源到千克原器吨就是1000个1千克克就是千克的一千分之一【测试】巩固练习 师今天我们学习了有关“吨”的知识，接下来我们就利用刚学到的这些知识一起到我们生活中去看看好吗？
1、选择合适单位
2、我是小小检查员 谈话简单介绍黄河大桥在两年内就修了两次的原因黄河大桥上现在需要招聘一批检查员，你想去吗？ 师在黄河大桥上有一块牌子，上面写着“限重13吨”，下面这些车能通过吗？ A、王叔叔的车装载5000千克的煤 C、李师傅的车装载6吨大米和8000千克的面粉 D、张大伯开着一辆限载4吨的卡车装载着10头牛，每头大约重500千克 你想对超载的叔叔说什么？（告诉学生现在80％的车祸都是由于超载造成的）假如你的亲戚中有人是司机，你今天回去会对他们说些什么？【作业】课堂小结 通过这节课的学习你懂得了什么？生活中处处有数学，解决生活中的问题也会经常用到数学知识有个学生叫小明在学完了吨的认识这一课后啊，回到家时写了一篇数学日记，我们一起去看看吧师同学们，你们笑什么啊 找出可笑之处后师你们会不会写出这样可笑的日记？ 师怎样才能不写出这样可笑的日记？ 师学完了这节课后，老师留一个作业，同学们回家以后，就象小明一样认真观察生活，把你发现的含有质量单位吨的事物写下来，那就是一篇数学日记，你一定会比小明写得更棒。
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