还剩12页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
第3单元小说
(2)◆9宝玉挨打《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线,真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势本文节选自《红楼梦》第三十三回,即《手足耽耽小动唇舌不肖种种大承笞挞》与课文内容相关的情节是王夫人丫鬟金钏儿与宝玉调笑,被王夫人赶出投井而死,事情被贾环告诉贾政;宝玉又结交忠顺王爷喜欢的伶人蒋玉菡,使得王爷派人来找贾政大怒,将贾宝玉打得皮开肉绽论爱情爱情在舞台上,要比在人生中更有欣赏价值因为在舞台上,爱情既是喜剧也是悲剧的素材,而在人生中,爱情常常招致不幸它有时像那位诱惑人的魔女,有时又像那位复仇的女神过度的爱情,必然会夸张对象的性质和价值只有在爱情中,才总是需要那种浮夸谄媚的辞令而在其他场合,同样的辞令只能招人耻笑古人有一句名言“最大的奉承,人总是留给自己”——只有对情人的奉承要算例外因为甚至最骄傲的人,也甘愿在情人面前自轻自贱所以古人说得好“人在爱情中不会聪明”情人的这种弱点不仅在外人眼中是明显的,就是在被爱者的眼中也会很明显——除非她他也在爱他她所以,爱情的代价就是如此,不能得到回爱,就会得到一种深藏于心的轻蔑,这是一条永真的定律由此可见,人们应当十分警惕这感情,因为它不但会使人丧失其他,而且可以使人丧失自己本身我不懂,是什么缘故使许多军人更容易坠入情网,也许这正像他们嗜爱饮酒一样,是因为危险的生活需要欢乐的补偿夫妻的爱,使人类繁衍;朋友的爱,致人以完善但那荒淫纵欲的爱,却只会使人堕落毁灭!微感言 1.无材可去补苍天,枉入红尘若许年此系身前身后事,倩谁记去作奇传——《石上偈》2.天不拘兮地不羁,心头无喜亦无悲只因锻炼通灵后,便向人间惹是非——《叹通灵玉》3.无故寻愁觅恨,有时似傻如狂纵然生得好皮囊,腹内原来草莽潦倒不通世务,愚顽怕读文章行为偏僻性乖张,那管世人诽谤!——《西江月其一》4.富贵不知乐业,贫穷难耐凄凉可怜辜负好韶光,于国于家无望天下无能第一,古今不肖无双寄言纨袴与膏粱莫效此儿形状!——《西江月其二》
一、作者视窗由贵公子跌落为“寒士”曹雪芹出身于皇亲贵族,从曾祖父曹玺开始,祖父曹寅、伯父曹颙、父亲曹三代世袭江宁织造的官职江宁织造的丝绸产品只供皇帝和亲王大臣使用,多由皇帝的亲信担任,其地位仅次于两江总督,所以权势显赫曾祖母做过康熙皇帝的乳母,祖父曹寅做过康熙皇帝的侍读,两个姑姑入选王妃康熙皇帝六次南巡就有四次以江宁织造署为行宫由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系曹雪芹的祖父曹寅博学能文,写过不少诗词戏曲,著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的这种家庭环境无疑对曹雪芹的文学素养有直接的影响少年时代的曹雪芹经历过一段“锦衣纨绔”“饫甘餍肥”的贵族生活雍正即位后,曹因事获罪免职并被抄家,家道从此衰落到曹雪芹著书时已过着“举家食粥酒常赊”的贫困生活他写《红楼梦》,“于悼红轩中,披阅十载,增删五次”,因贫病交困,加上爱子夭折悲伤过度,全书未尽即凄惨地与世长辞曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程,他也由贵公子跌落为“寒士”,这种天壤之别的生活变化引起他对过去痛苦而深刻的思考,这些都为他写出《红楼梦》这部伟大的作品打下了良好的基础【注】 曹雪芹约1715—约1763,名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹圃、芹溪清代文学家《红楼梦》原名《石头记》,今传《红楼梦》120回本,其中前80回是曹雪芹的手笔,后40回研究者一般认为是清人高鹗所续全书内容丰富,思想深刻,是我国古典小说中最杰出的现实主义作品,被誉为中国封建社会的“百科全书”
二、写作背景《红楼梦》产生于清代所谓“河清海晏”的“乾隆盛世”当时随着经济的恢复和发展,资本主义的因素也有了增长这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生了冲突这种冲突反映在上层建筑领域,便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争“宝玉挨打”是《红楼梦》中的著名事件之一,突出表现了贾政、宝玉父子两代的思想冲突,明确展示了贾宝玉的叛逆性格
三、基础梳理1.字音识记1单音字
①葳蕤
②嗐
③命殒
④惶悚
⑤思忖
⑥擅造
⑦讹传
⑧见谕
⑨暴殄 ⑩谆谆 ⑪唆挑 ⑫婢女 ⑬弑君 ⑭孽障 ⑮怪嗔 2多音字
①遂
②勒答案 1
①wēiruí
②hài
③yǔn
④sǒnɡ
⑤cǔn
⑥shàn
⑦é
⑧yù
⑨tiǎn ⑩zhūn ⑪suō ⑫bì ⑬shì ⑭niè ⑮chēn2
①suì/suí
②lè/lēi2.辨形组词123456答案 1遐思/瑕疵/闲暇 2嫌弃/道歉/谦让 3遑遑/惶惑/彷徨 4厮杀/撕扯 5消除/销售 6详细/慈祥3.近义词辨析1吩咐·嘱咐“吩咐”指口头指派或命令命令的意味更强烈“嘱咐”指告诉对方记住应该怎样,不应该怎样关心的意味更强烈例句
①记者从某公司的人事经理处了解到,该公司老总十分关注江南旱情,________人事经理一定要想方设法找出一剂救济灾区的“良方”
②在南粤破浪前进的道路上,小平一个个振聋发聩的论断,一声声催人奋进的________,依然在人们的心头激荡,让大家信心满怀,踌躇满志2不孝·不肖“不孝”指不尽孝心奉养父母“不肖”指不似祖上那样贤能例句
①无奈之下,寒心的徐某只好将这八名________的儿女一起告上法庭,经法院调解,达成由八名子女每人给付老人600元生活费的协议
②宗春启认为,宝玉的第一________之处是他不肯学他虽然很聪明,却不喜欢读书学习正经东西,专爱在女孩儿中间厮混,给她们研个胭脂、调个脂粉什么的答案 1
①吩咐
②嘱咐 2
①不孝
②不肖4.词语解释1惶悚 2思忖 3见谕 4克夺 5葳葳蕤蕤 6流荡优伶 7暴殄天物 答案 1惶恐悚,害怕,恐惧2思量3吩咐我4定夺,决断5文中是委靡不振、困顿的意思6流荡,放荡,迷恋优伶,旧时对以演戏为业者的称谓旧时认为优伶是作风不正派的下贱人7恣意糟蹋东西殄,灭绝
一、文本助读本文通过记叙宝玉挨打的原因、经过和结果,揭示了以贾政为代表的封建卫道者和以宝玉为代表的封建叛逆者之间的矛盾,展示了贾宝玉的叛逆性格,同时表现了这个封建大家族内部的一些矛盾【结构图示】
二、小组合作1.第1段中写宝玉“垂头丧气”“咳声叹气”的原因是什么?答 答案 因为两件事金钏儿跳井自杀和宝玉会见贾雨村2.在打宝玉之前,贾政是怎样的神情?说明了什么?答 答案 1“面如金纸”,“喘吁吁直挺挺坐在椅子上,满面泪痕”2“强奸不遂”逼死人命,意味着宝玉的行为的严重性,贾政恼怒之至,想以痛打来改变宝玉的反叛行为,挽救儿子促之觉醒3.宝玉挨打有哪些原因?其真正的根源是什么?被打原因真正根源表层原因深层原因答案 被打原因真正根源表层原因深层原因封建社会里进步思想与腐朽思想的斗争在外流荡优伶,表赠私物不走仕途,不好四书五经,与封建社会“学而优则仕”的正统思想不符在家荒疏学业,淫辱母婢不计身份地位与女孩厮混,违背了“男女授受不亲”“长幼尊卑有别”的封建礼法
三、师生探究1.请找出文中贾政在宝玉挨打过程中四次流泪的词语和句子,说说这些细节描写有什么作用第一次 第二次 第三次 第四次 作用 答案 第一次王夫人相劝时“泪如雨下”第二次听到王夫人唤贾珠之名时“泪珠更似滚瓜一般滚了下来”第三次见到贾母后“跪下含泪”第四次“叩头哭”作用这四次流泪,一次比一次厉害,一次比一次伤心这些细节描写,对刻画贾政这个人物起了重要的作用他为宝玉这个不肖之子感到愤怒,对家族后继无人感到伤悲绝望,对贾母的纵容溺爱无奈忍让作为家族的顶梁柱,他预感贾府的行将没落在各种因素的交织伤感中,只能无言流泪,真实地再现了他复杂的心情2.宝玉挨打后,贾母和王夫人对贾政的态度有哪些不同?为什么?答 答案 贾母溺爱孙子,这是一般老人的常情,她并不反对儿子管教孙子,只是对贾政痛下毒手的表现难以接受事实上,贾母在客观上成了宝玉发展叛逆性格的保护伞王夫人与丈夫的矛盾,使贾政往往听信赵姨娘的谗言而不利于嫡党,所以,她劝阻丈夫以贾珠早死说事,以柔克刚,为的是争取自己的利益这是嫡庶之争在嫡方的表现3.概括贾政、王夫人、贾母的性格特点,并说说他们在宝玉成长过程中的教育态度、方法有何不同人物性格特点教育态度、方法贾政王夫人贾母答案 人物性格特点教育态度、方法贾政封建道统礼法的正派人物思想迂腐、严厉无情爱得无情欲望之爱大于情爱,讲大道理,或打或骂王夫人吃斋念佛,信奉封建道德,恪守妇道,尊敬贾政爱得无理过分溺爱,宽大于严,适当管教贾母贾府的“老祖宗”溺爱宝玉,训斥贾政,恩威兼施爱得发昏纵容溺爱,庇护迁就,是宝玉的保护伞
4.作者是如何写贾环告状的?展现在读者面前的贾环是一个怎样的形象?答 答案 贾环诬告宝玉一节,作者先写贾环在父亲喝令之下,“唬的骨软筋酥”,情急之际,才说出金钏儿投井一事,为自己的“乱跑”解脱,这其间也还未必想到中伤宝玉待贾政喊管事之人来问,贾环这才趁机参了宝玉一本贾环“动唇舌”时,也不直接露骨,倒是话到一半“回头四顾一看”,令贾政知意,屏退众小厮,再说出原委这一方面是故意显示他并无意将贾家丑事传扬,以掩饰告密的真实目的,迎合贾政心理;另一方面也防着有人将他告密之事说出去,引来麻烦在述明金钏儿死时,又一再说明“我母亲告诉我说”,这一细节,一则令读者遥想赵姨娘为金钏儿一事幸灾乐祸、四处传播之情状;一则表明贾环人小鬼大,已为万一所言失实准备好了推卸责任的借口,从而真实深刻地表现了一个告密者的心理状态叙述贾环这一段文字确实有令读者难以想象的“意料之外”,却又如此深得情理此处,作者虽无一字写贾环形貌,但其龌龊卑琐的面目却如在眼前
一、阅读延伸谁偷了玉坠?话说宝玉近日从蒋玉菡处得了一个镂空的精致玉坠,甚是喜欢这天史湘云来怡红院玩耍,宝玉便要去取玉坠与湘云去看,可是宝玉怎么也找不到那个玉坠……宝玉命袭人、晴雯等丫头们仔仔细细地将房内查找了一遍,可还是不见玉坠的踪影湘云笑宝玉骗她,宝玉急了,又命丫头们找了一遍,可仍旧没有找到那个玉坠晴雯细想了一回,她记得宝玉把玉坠放在梳妆台上的,可此时梳妆台上的确没有玉坠宝玉便问今日可曾有嬷嬷进房来,秋纹道宝玉的乳母来过宝玉平日里最讨厌他这个乳母他这个乳母仗着自己奶过宝玉便眼往天上瞧,根本不顾宝玉房里丫头们的感受,来到宝玉房内,见到什么喜欢就拿什么,那日还将宝玉特意留给袭人的奶茶吃了宝玉恨这个乳母,早就想赶她走,可多次被袭人劝住宝玉听说他的乳母来过,便认定是他的乳母拿了玉坠,急命小厮们去拿她很快,宝玉的乳母来了,哭着赌咒她没有拿玉坠宝玉不信,还要搜她的房子那乳母担心平素里拿的东西会被发现,死活不肯让宝玉搜她的房子,硬是要到贾母处评理宝玉便要随她去,却被袭人劝下袭人说小小的玉坠不值得惊动贾母,又命小丫头们再去找一遍这边宝玉的乳母哭着闹着要寻死,小丫头们拦住了宝玉命小丫头们散去,随他乳母去死因为宝玉认为他的乳母太可恶了,比起他房内的丫头们真是天壤之别宝玉寻思“女人怎么一经嫁了人,沾了男人的气息就变得如此浊臭……”正当宝玉寻思时,四儿跑来说那玉坠找到了原来那玉坠夹在了梳妆镜后边的缝里宝玉的乳母见玉坠找到了,便愈发地要去贾母处闹宝玉见错怪了她,也一时感到羞愧,便上去赔不是袭人又给了乳母一串钱,让她打点酒,压压惊,这才打发走了乳母湘云这时在一旁笑个不停,说宝玉太武断了,不喜欢他的乳母就怀疑她是个贼,定要告诉老祖宗,治治宝玉宝玉忙劝她不可这样,又甜言蜜语了一番,湘云才答应不去告状,还笑道“谁偷了宝玉的玉坠,原来是那镜后的缝贼”众人都笑得不得了,不在话下【赏析】 本文的写作话题是“感情亲疏和对事物的认知”,作者在考场中能自如地运用《红楼梦》中的语言风格来改写和扩写与话题相关的故事情节,难能可贵本文主题契合作文要求,文章结构完整,语言简洁,内容饱满巧借熟悉的课文素材,创设符合考题的情节,化陈旧为新奇,也是高考作文创新的一个途径
二、写法迁移细节刻画,真实细腻小说中的人物形象,一般先借助于刻画人物形象所运用的手段,概括出人物的性格特征,进而揣摩体会人物的内心世界而细节描写,可以更细腻地展示人物的某一特征,推动情节发展文章在很多地方运用了生动的细节描写,使得叙述充满张力,刻画人物入微如宝玉挨打的过程中,贾政有三次哭;又如贾母听到宝玉挨打后,“喘吁吁的”走来,“冷笑”“不觉就滚下泪来”“抱着哭个不了”等等,都极为生动地体现了人物心情及其性格【我来练笔】请你从校园生活中截取一个小小的生活片段,表现师生关系这一话题要求运用细节描写刻画人物形象,300字左右答 答案 示例他,坐在教室里一个不起眼的小角落,默默地翻着书,却一个字也看不进去老师刚叫了一名同学出去谈话,下一个会不会喊到自己?他知道这次考试成绩不理想,只好沉默不语了他真恨自己,为什么成绩就是不好门开了,老师又叫出了另一位同学合上书页目送她直至门口那眼神里饱含着复杂的情绪,不知是羡慕,还是失望和嫉妒人愈寡言,心头愈是矛盾他像春蚕抽丝似的在想自己一定要加把劲,认真学,拿出成绩来给老师看,让老师找他转瞬又想其实不一定非要听表扬的话,哪怕只是找他淡淡地说一句“一定要好好学习”,或者是批评意见也行门又开了,老师竟然向这个角落走过来,他顿时心跳加快,“怦怦”直响“这回肯定要找我了!”他的目光随老师的脚步移动,快靠近桌旁时,身不由己地抬起头来,期望着……老师轻轻地碰了碰他,他“呼”地一下站了起来,激动而又紧张地张开嘴想说几句老师被这突如其来的举动惊住了,忙叫他坐下,说“××呢?怎么没来!”他的手在颤抖,心在流泪老师擦身而过,他转脸望着老师的背影,又在期望中等待,下一次应当会找他了,一颗稚嫩的心需要慰藉……
一、基础知识1.下列句子中,加点的成语使用不恰当的两项是 A.这忽如其来的一场大雨,浇得人们七手八脚,有的忙着找雨具,有的赶紧往家跑,有的躲在屋檐下B.看到大片森林被任意砍伐,大家对这种暴殄天物的行径十分气愤,不少人多次向林管部门反映情况C.红旗车厂的张师傅说,决不能让“法轮功”犯罪分子无法无天,干扰人民群众的正常生活,干扰国家经济建设D.在中国封建社会占主导地位的思想观念必然是封建正统观念,是封建统治阶级读书做官光宗耀祖那一套E.我俩是总角之交,从读大学就在一起,到现在已经认识三十多年了答案 AE解析 A项“七手八脚”通常做状语,而且意思并不是指因为人多才杂乱,而是指每一个人都很忙乱,所以应该换用“手忙脚乱”E项“总角之交”指童年时就很要好的朋友,“读大学”已经不是“总角之交”了2.下列各句中,没有语病的一项是 A.由于王熙凤出身于高贵而复杂的大家庭,小时候曾被当作男孩子教养,因此她接触广泛,见识丰富B.曹雪芹对林黛玉是同情的,他赋予了黛玉超越的口才、诗才以及灵性,使黛玉担起了讽刺世俗的任务C.《红楼梦》的故事之所以撼动人心,经历几个世纪而不衰,便是由于其中蕴含着太多感动人心的景象D.史湘云在人生观上没有一套完整的理论,因而吟着黛玉式意境清高的诗,又说着宝钗式世故庸俗的话答案 D解析 A项成分残缺,缺少主语,应删除“由于”B项搭配不当,应把“超越”改为“卓越”C项搭配不当,应把“景象”改为“故事”3.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一组是 海洋中的微藻对有毒物质具有强大的吸收、吸附和降解作用有趣的是,利用死藻体吸附重金属离子比活藻体更为简便、经济和高效这主要是因为,利用活藻体吸附处理重金属废水时,需要供给它们一定的养分,而这些养分有可能导致水中的有机污染物含量增加,也增大了重金属回收的难度________________,吸附能力明显增加,更适于作为工业重金属废水的高效“清洁剂”A.死藻体则不存在这个缺陷,而且其细胞壁的破坏使细胞内与金属离子接触面加大B.死藻体细胞壁的破坏使细胞内与金属离子接触面加大,所以不存在活藻体这个缺陷C.这个缺陷不存在于死藻体,因为死藻体细胞壁的破坏使细胞内与金属离子接触面加大D.细胞壁的破坏使死藻体细胞内与金属离子接触面加大,因此这个缺陷不存在于活藻体答案 A解析 从分句可看出横线处语句的主语应该是“死藻体”,因此应该选AB项的主语是“破坏”;C项的主语是“缺陷”;D项的主语是“破坏”
二、类文阅读阅读下面的文字,完成4~6题刘姥姥一进荣国府刘姥姥只听见咯当咯当的响声,大有似乎打箩柜筛面的一般,不免东瞧西望的忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子,底下又坠着一个秤砣般一物,却不住地乱晃刘姥姥心中想着“这是什么爱物儿?有甚用呢?”正呆时,只听得当的一声,又若金钟铜磬一般,不防倒唬的一展眼接着又是一连八九下方欲问时,只见小丫头子们齐乱跑,说“奶奶下来了”说着,都迎出去了刘姥姥屏声侧耳默候忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来,招手儿叫他只见那凤姐儿家常带着秋板貂鼠昭君套,围着攒珠勒子,穿着桃红撒花袄,石青刻丝灰鼠披风,大红洋绉银鼠皮裙,粉光脂艳,端端正正坐在那里,手内拿着小铜火箸儿拨手炉内的灰平儿站在炕沿边,捧着小小的一个填漆茶盘,盘内一个小盖钟凤姐也不接茶,也不抬头,只管拨手炉内的灰,慢慢地问道“怎么还不请进来?”一面说,一面抬身要茶时,只见周瑞家的已带了两个人在地下站着呢这才忙欲起身,犹未起身时,满面春风的问好,又嗔着周瑞家的怎么不早说刘姥姥在地下已是拜了数拜,问姑奶奶安凤姐忙说“周姐姐,快搀起来,别拜罢,请坐我年轻,不大认得,可也不知是什么辈数,不敢称呼”周瑞家的忙回道“这就是我才回的那姥姥了”凤姐点头刘姥姥已在炕沿上坐了板儿便躲在背后,百般地哄他出来作揖,他死也不肯这里凤姐叫人抓些果子与板儿吃,刚问些闲话时,周瑞家的向凤姐回话道“太太说了,今日不得闲,二奶奶陪着便是一样多谢费心想着白来逛逛呢便罢;若有甚说的,只管告诉二奶奶,都是一样”刘姥姥道“也没甚说的,不过是来瞧瞧姑太太、姑奶奶,也是亲戚们的情分”周瑞家的道“没甚说的便罢;若有话,只管回二奶奶,是和太太一样的”一面说,一面递眼色与刘姥姥刘姥姥会意,未语先飞红脸,欲待不说,今日又所为何来?只得忍耻说道“论理今儿初次见姑奶奶,却不该说,只是大老远的奔了你老这里来,也少不的说了……今日我带了你侄儿来,也不为别的,只因他老子娘在家里,连吃的都没有如今天又冷了,越想没个派头儿,只得带了你侄儿奔了你老来”说着又推板儿道“你那爹在家怎么教你来?打发咱们作煞事来?只顾吃果子咧”凤姐早已明白了,听他不会说话,因笑止道“不必说了,我知道了”忙命快传饭来一时周瑞家的传了一桌客饭来……刘姥姥吃毕了饭,拉了板儿过来,舔舌咂嘴的道谢凤姐笑道“且请坐下,听我告诉你老人家方才的意思,我已知道了若论亲戚之间,原该不等上门来就该有照应才是但如今家内杂事太烦,太太渐上了年纪,一时想不到也是有的况是我近来接着管些事,都不知道这些亲戚们二则外头看着虽是烈烈轰轰的,殊不知大有大的艰难去处,说与人也未必信罢今儿你既老远的来了,又是头一次见我张口,怎好叫你空回去呢可巧昨儿太太给我的丫头们做衣裳的二十两银子,我还没动呢,你若不嫌少,就暂且先拿了去罢”那刘姥姥先听见告艰难,只当是没有,心里便突突的;后来听见给他二十两,喜的又浑身发痒起来,说道“嗳,我也是知道艰难的但俗语说的‘瘦死的骆驼比马大’,凭他怎样,你老拔根寒毛比我们的腰还粗呢!”周瑞家的见他说的粗鄙,只管使眼色止他凤姐看见,笑而不睬,只命平儿把昨儿那包银子拿来,再拿一吊钱来,都送到刘姥姥的跟前凤姐乃道“这是二十两银子,暂且给这孩子做件冬衣罢若不拿着,就真是怪我了这钱雇车坐罢”……刘姥姥只管千恩万谢的,拿了银子钱,随了周瑞家的来至外面,仍从后门去了选自《红楼梦》第六回,有删改4.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的一项是 A.刘姥姥通过周瑞家的进了贾府,在等待凤姐的时候,只见小丫头子们齐乱跑,说“奶奶下来了”这一描写体现了凤姐在贾家的地位、权势和威严B.周瑞家的传达王夫人的意思,要刘姥姥“若有甚说的,只管告诉二奶奶”,并再次暗示和催促她,但刘姥姥却迟疑再三,言非所想,这是她的谨慎性格所致C.刘姥姥家因为生活困窘、衣食不济,前去贾府寻求经济帮助,作者设置刘姥姥这个角色进贾府,形象地说明了“上山擒虎易,开口求人难”的道理D.刘姥姥说到为难之处,推出板儿说话,作者刻意安排这个角色使他成为行乞的幌子,缓解了刘姥姥的窘态,让人不觉得她的话语那么突兀答案 A解析 B项中“这是她的谨慎性格所致”分析错误C项中“形象地说明了‘上山擒虎易,开口求人难’的道理”错,文中并无此意D项中“行乞”错,文中最多算是求助5.第一段写刘姥姥刚到贾府就见到一个“匣子”的细节,这样写有什么作用?请简要分析答 答案 为引入正文做铺垫,烘托或反衬人物的情感或情绪,渲染环境氛围这一细节描写十分高明,它通过刘姥姥的听觉和视觉来渲染王熙凤的出场这个自鸣钟就是挂钟,乾隆中期,谁家里要是有这么一个自鸣钟,那也是一件相当贵重的器物,由此可见贾府之盛极一时6.凤姐接待刘姥姥这门穷亲戚时的神态、动作和语言,有人认为傲慢无礼,也有人认为比较得体请结合全文,谈谈你的观点和理由答 答案 观点一凤姐接待刘姥姥傲慢无礼
①运用“不接茶”“不抬头”等神态描写,写出了凤姐的富贵和傲慢;
②运用了“忙欲起身”“犹未起身”等动作描写,显示了凤姐的虚情假意;
③运用了“嗔着周瑞家的”等语言描写表现了凤姐表里不一的性格特点观点二凤姐接待刘姥姥比较得体
①运用了“满面春风”的神态描写,写出了凤姐的热情;
②运用了“忙欲起身”的动作描写,写出了凤姐对穷亲戚的尊重;
③运用了多处语言描写,写出了凤姐的周到和客气
三、语言运用7.根据语言环境,用口语方式转述下面书面材料的内容材料
①徐凡,男,江苏南京人,东方大学文学院教授
②系我国红学界后起之秀,
③尤以考证作者身世见长
④专著《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《〈红楼梦〉导读》获优秀教育图书奖在海内外享有盛誉要求
①内容适当;
②表达得体;
③符合口语特点;
④将转述的话写在相应的横线上学校邀请徐凡与学生座谈时,你以文学社成员的身份向同学们介绍说
①
②
③
④ 答案 示例
①徐凡老师是江苏南京人,东方大学文学院教授
②是我国红学界的研究专家
③尤其在考证《红楼梦》作者曹雪芹的身世方面有专长
④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》和获优秀教育图书奖的《红楼梦导读》在海内外享有盛誉解析 做题前要弄清楚口语和书面语的区别口语,也叫做“口头语”,是口头上交际使用的语言一般来说,它比书面语灵活简短,理解时,对语境的依赖性比较强,但不如书面语严谨书面语也叫做“笔语”“文字语”,是书面上交际使用的语言一般来说,它比口语精确严谨,利于规范8.中国古典名著《红楼梦》塑造了一群个性鲜明、光彩照人的如花女子,她们每个人都有一种喻示各自性格或命运的象征花请仿照例句的形式,从下面提供的花中任选两种,为你喜爱的人物形象写一段话山茶花 杜鹃花 牡丹花 海棠花 玫瑰花例句林黛玉貌美多情,善感多愁,孤高傲世,她是一朵风露清愁的木芙蓉答 答案 示例薛宝钗端庄大方,温柔敦厚,随分从时,她是一朵艳压群芳,任是无情也动人的牡丹花探春聪慧美丽,才智精明,目光敏锐,敢作敢为,她是一朵带着刺儿的玫瑰花解析 要仔细分析花和人物的品行,选取的花一定要和人物的性情相吻合还要仿照例句的句式。