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文本内容:
分物游戏学习过程
一、创设情境,激趣导入师小动物们举行了一次森林聚会,它们带来了许多的好吃的食物,想请咱们班的小朋友帮它们分食物,你们愿意吗?今天我们就一起玩分物游戏板书课题分物游戏
二、动手操作,探究新知活动
一、分桃子(感知“分”的含义,初步体会“平均分”)
(1)师我们先来给小猴子分桃子你从图中都知道了哪些信息?生有4个桃子,有2只小猴(学生说信息,老师在黑板上贴出相应卡片)师找的真完整
(2)师有4个桃子、两只猴子,每只猴子能分到几个桃子呢?你能想到几种不同的分法呢?生1每只猴子分两个桃子生2一个人分3个,一个人分1个生3一个人分0个,另一人分4个(学生说分法,老师在猴子下面摆出相应的桃子数)
(3)师观察我们给小猴子分桃子的情况,这两种分法情况怎么样?生不合适师怎么不合适?生1一只小猴子太少了,另一只小猴子太多了师也就是说每只小猴子分的不一样多这种分法呢?生两只小猴子分的是平等的师每只小猴子都分到2个桃子,就是每份一样多板书每份一样多活动
二、分萝卜(进一步体会平均分的意义)
(1)师接下来我们帮小兔子分萝卜你都知道了哪些数学信息?生12个萝卜,3只小兔子
(2)师12根萝卜分给3只小兔子,我们按“每份一样多”这种分法,给兔子分萝卜,每只小兔分到几根萝卜?
(3)师咱们利用学具摆一摆吧请你用圆代表小兔子,我们需要用几个圆?生3个师小棒代表萝卜,需要几根小棒?生12根师请你分一分,在分之前还有一个小要求你能不能把分的过程摆出来,也就是让同学们能够一眼看出你每次分了几个?每只小兔子得到几根萝卜?学生动手操作
(4)把12根萝卜分给3只小兔子,每只兔子分到的一样多,每只小兔子分到几根呢?谁能上来边摆边讲你是怎么分的?生1我是这样分的,先给第一只小兔子分2个,再给第二只小兔子分2个,再给第三只小兔子分2个还剩6根,再给它分2个,给它分2个,给它分2个,每只小兔子分4个萝卜师你说的可真完整啊师还有谁想展示?边分边讲生2第一次先分1根,第二次再分2根,还有3根一人一根每只小兔子有4根萝卜师你把分的过程讲的真清楚生3每人分3个萝卜,然后再每人分一个萝卜每人有4个萝卜师你们听明白了吗?生听明白了生4给第一只兔子分了3根,给第二只兔子分了4根,给第三只兔子分了5根生有错误师我们按照什么方法分呢?生每人一样多师谁能帮他纠正一下生5把12根萝卜分给3只小兔子,每人有4根萝卜小结师同学们想到了解决问题的方法真了不起刚才我们按每份一样多的分法,把4个桃子分给了2只猴子,每只猴子得到2个桃子;又把12根萝卜分给了3只小兔,每只分到4根萝卜每只小动物得到的都是一样多的,像这样的分法,我们把它叫做——平均分板书平均分师你能用自己的话说说什么是平均分吗? 生1每个小动物分的都一样生2把东西分给小动物,每只小动物不能多也不能少师也就是每份都得一样多活动
三、分骨头(尝试用画图方式表示平均分)
(1)师我们能不能利用平均分的方法帮别的小动物解决问题?让我们快帮小狗分骨头,请你拿出作业纸1,你知道了哪些数学信息和问题?生15根骨头平均分给3只小狗
(2)师15根骨头平均分给3只小狗,每只狗分到几根骨头呢?请你想一想想好的同学请把你的分的过程完整的画出来学生动手画师老师选择了几个同学的作品,看看你能看明白他是怎么分的?第一幅图生1一个圆圈代表一只小狗,三角形代表骨头每只小狗分5根骨头他是1根1根分的第二幅图生2每人先分2根,再分2根,再分1根把15根骨头分给3只小狗,每只小狗分5根骨头第三幅图生3第一次分了3根,第二次分了2根,每只狗分了5根骨头第四幅图生43个圆圈代表3只小狗,这是15根骨头先圈3根分别连给3只小狗,再圈第2次,分给3只小狗,第3次圈3根连给3只小狗,第4次再圈3根连给3只小狗,第5次也把它们分给3只小狗师她其实还是1根1根分的先拿3根分给3只小狗,再拿3根分给3只小狗,一直到骨头分完小结师刚才我们给小猴子分了桃子,每只猴子分的桃子一样多,每只兔子分到的萝卜一样多,每只小狗分到的骨头一样多,它们真开心啊在这个过程中我们也学会了什么是“平均分”
三、巩固练习,再次感知师小熊看到同学们“平均分”的知识学的这么好,想请你们利用所学的知识,帮它整理物品,愿意吗?生愿意
1、
(1)师先来帮它插插花吧你都知道了哪些信息?生有9朵花,3个花瓶师我们要解决什么问题呢?生每个花瓶插的花一样多,每瓶插几朵花?
(2)师怎么插呢?请你拿出作业纸2,自己试着解决这个问题学生操作展示学生作品生1第一次分1朵,第二次再分1朵,第三次再分1朵,每个花瓶有3朵生2圆圈代表花瓶,三角形代表花每个花瓶插3朵花师前两个同学都采用了画的方法,还有同学直接在图上圈一圈生3用线把它们连起来,第一个花瓶插3朵,第二个花瓶插3朵,第三个花瓶插3朵下载附件 保存到相册2013-10-119:48上传下载附件 保存到相册2013-10-119:52上传下载附件 保存到相册2013-10-119:52上传下载附件 保存到相册2013-10-119:52上传
四、联系生活,拓展延伸师在我们的生活还有许多“平均分”,请你找找生活中哪些地方用到了“平均分”,能举个例子说一说生有10个西瓜,妈妈平均分了2份,每份有5个师他的例子举的真好,请你回去找找生活中的“平均分”。