文本内容:
8的乘法口诀教学目标
1、学生熟记8的乘法口诀,能够正确地进行乘法计算
2、通过多种形式的练习,激发学习兴趣
3、能运用乘法口诀解决简单的实际问题
4、体会数学和现实生活的紧密联系教学重点熟记8的乘法口诀,能正确地进行计算教学难点根据主题图的含义发现问题、提出问题并正确地解决简单的实际问题教具、学具准备卡片、教学过程
一、情境启发,明确目标 小朋友,我们已经学过了8的乘法口诀,通过今天的练习,我们比一比哪些小朋友口诀记得最熟,算得又对又快1开火车背1---8的乘法口诀
2、口算抢答(卡片出示)要求直接说得数8×2= 7×3= 8×6= 2×8= 6×7= 4×8= 5×7= 4×6=5×8= 8×3= 8×8= 8×5= 5×6= 7×8= 6×8= 6×4=
二、合作探究,达成目标
1、完成77页第6题,集体订正让学生口答,集体订正
2、完成第7题 学生自主完成,引导学生观察以上三组算式,说说你是怎么计算的(第一组算式都是乘8的算式,只要背出8的乘法口诀就行了,第二组背出7的,第三组背出的乘法口诀就能很快的算出结果)
3、引导完成8~10题 1)了解题目的意思 2)填写出乘法算式的结果 3)观察图意,用自己的话说一说 4)根据图意说出的想法,提出相应的数学问题 5)学生自行独立解答 6)引导学生说出解答的根据(强调有几个几?)
4、解答第11题 1)引导学生明确题意后自行解答 2)引导学生说出你发现了什么?
5、解答12题
1、仔细观察图画,了解图上有哪些数学信息?
2、由图上你能提出什么数学问题?解答
三、变式练习,检测目标
1、填□ 8×3+8=8×□ 6×7-7=□×7 8×5+8=8×□ 8×6-8=8×□
2、列式计算
(1)6个8相加的和是多少?
(2)一个因数是7,另一个因数是8,它们的积是多少?
(3)两个数都是8,它们的和是多少?积是多少?
3、( )里最大能填几? ( )× 6 40 39 ( )× 7 8 × ( ) 50 49 ( )×
64、你能想出几种不同的填法?看谁想得多?□ × □ = 24 □ × □ = 12 □ × □ = 16 □ × □ = 8
四、总结评价,升华目标通过本节课学习,你有什么收获?还有哪些疑惑。