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求比一个数多(少)几的数学科数学课题求比一个数多(少)几的数课型新授课时1教学目标使学生会分析“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题在学生解决问题的过程中,培养学生观察能力、口头表达能力、收集信息和处理信息的能力教学重点是学生会分析“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题教学难点教具准备课件教学步骤个人修改
一、复习导入
1、口算28-5=50+20=17-9=35+7=62+8=29-12=30-8=44+55=62-59=
2、竖式计算57-38=56+28=60-27=
3、
(1)比10多7的数是多少?
(2)比20少5的数是多少?
二、新授
1、教学例4出示课本第23页,“全校卫生评比”图,引导学生认真观察师从图中你获得哪些数学信息?学生交流后进行集体汇报
(1)二
(1)班得了16面小红旗
(2)二
(2)班比二
(1)班少3面小红旗
(3)三
(1)班比二
(1)班多1面小红旗
(4)四
(1)班比三
(1)班多2面小红旗……老师要即时提问学生,你是怎么看出来的,怎么得到这些结论?可以让学生结合出示的图片进行说明,重点要让学生明白虽然不能直接看出每个班级获得小红旗的情况,但可以从两个班级相互比较中得出结论师现在你知道二
(2)班获得了几面小红旗?怎么列式?学生独立完成后,汇报交流因为从图中我们知道了二
(2)班比二
(1)班少3面小红旗,二
(1)班获得了16面小红旗,所以可以用“16-3”求出二
(2)班获得了13面小红旗板书16-3=13(面)师刚才求出了二
(2)班获得了13面小红旗,你们可真了不起,那你们还能算出别的班得多少面小红旗吗?引导学生在小组内交流,讨论后汇报展示三
(1)班获得了14面小红旗,因为三
(1)班比二
(2)班多1面小红旗,二
(2)班获得了13面小红旗,所以可以用“13+1”求出三
(1)班获得了14面小红旗板书13+1=14(面)四
(1)班获得了16面小红旗,因为四
(1)班比三
(1)班多2面小红旗,三
(1)班获得了14面小红旗,所以可以用“14+2”求出三
(1)班获得了14面小红旗板书14+2=16(面)师你还有其他的方法求出这些班级分别获得几面小红旗吗?
2、练习指导学生完成课本第23页“做一做”引导学生认真观察,让学生说说从图中得到了什么信息?优惠是什么意思?换句话怎样说?(每个球比原来的钱少8元)你能提出什么问题?
(1)现在足球是多少元?
(2)优惠后篮球多少元?
(3)优惠后排球多少元?学生自己解决师你还能提出什么问题?
(1)买一个足球和一个篮球现在要多少钱?
(2)足球比排球贵多少元?……请同学们列式计算
三、巩固练习指导学生完成练习四第1题、第2题
1、第1题出示题目后,让学生说说题中告诉我们什么?要求的问题又是什么?根据条件,列出算式,并让学生想想为什么用加法
2、第2题让学生独立完成后,集体订正订正时重点说说“退了8张”是什么意思?为什么用减法
四、课堂小结
五、布置作业选用课时作业设计额外增加对比练习母鸡有24只,公鸡比母鸡多18只,公鸡有多少只?小红拍球43个,小明比小红多拍29个,小明拍球多少个?宝宝吃了34颗瓜子,贝贝比宝宝少吃7颗,贝贝吃了多少颗?引导学生展开讨论引导学生认真观察,让学生说说从图中得到了什么信息?根据条件,列出算式,并让学生想想为什么用加法学科数学课题求比一个数多(少)几的数练习课型练习课时1教学目标通过练习,加深对100以内笔算加减法的理解,提高计算的正确率和熟练程度使学生进一步理解“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题,提高学生分析问题的能力教学重点灵活运用教学难点教具准备教学步骤个人修改
一、谈话导入师昨天我们学会了求比一个数多(少)几的数,今天我们要通过练习进一步掌握这部分的知识板书课题求比一个数多(少)几的数练习课
二、基本练习
1、口算12+8=17+11=34+6=18+6=27-9=15-8=52-4=15-15=
2、竖式计算38+55=72-15=70-35=
3、列式计算
(1)一个数46,另一数比它多27求另一个数
(2)比82少33的数是多少?
4、解决问题
(1)操场上有34人在跳绳,踢毽的人数比跳绳的多18人,踢毽的有多少人?
(2)操场上小明和小青在踢毽,小明踢了76个,小青踢的比小明少18个,小青踢了多少个?
三、指导练习指导学生完成课本练习四第3-8题出示题目后,可以把学生分成几个小组,在组内展开竞赛,同学之间互相检查,提高学生参与计算的兴趣让学生独立练习,指名板演,着重强调加减法计算方法上的区别,引导学生认真看题,细心计算
三、课堂小结师通过今天这节课的练习,你又学会了什么?
四、布置作业选用课时作业设计本题出示后,首先让学生明确要计算后才能进行正确的判断,所以要选择合适的方式进行计算,为了提高学生的兴趣,可以在小组间比一比,看哪个小组在规定的时间内,又快又准确地找到比50大的算式和比50小的算式。