文本内容:
8的乘法口诀教学目标知识与技能
1、在动手操作和合作探索中,让学生经历8的乘法口诀的编制过程,培养归纳、总结能力
2、在应用过程中,寻找8的乘法口诀的规律,能熟练运用8的乘法口诀进行计算,并用一句口诀计算两道乘法算式过程与方法通过在动手操作和合作探索等活动,让学生经历8的乘法口诀的编制过程情感态度与价值观在学习过程中,让学生初步学会运用类推方法学习新知识、培养学生良好的合作态度重点、难点重难点经历编制口诀的过程,记忆口诀突破方法通过合作探讨、交流来突破教学准备多媒体课件、圆片、卡片教学过程
一、创设情景,引入新课
1、口算练习4×77×23×65×66×43×35×27×37×4+75×7+56×6+63×5-37×4-46×3+64×4+45×6-
62、列式解答,集体订正1)6个4相加得多少?2)7和5相加的多少?
3、今天,我们一起学习8的乘法口诀(板书课题)
二、自主探究8的乘法口诀
1、课件出示例2的情境图师从图中你知道了什么?(军乐队在训练;站成了8排,每排有8人)师提一个数学问题?如何解决?如1排有几人?1个8是81×8=88×1=82排有几人?2个8相加2×8=168×2=16(板书)……
2、引导学生完成数轴图,填出数轴上所缺少的数(填书上) 0 816()()()()()()
3、自己想办法,尝试编口诀师根据乘法算式编出8的乘法口诀(学生回答,是补充板书)如;1个8相加1×8=8一八得八8×1=82个8相加2×8=16二八十六8×2=16……
4、寻找乘法口诀的规律1齐读口诀
(2)师怎样很快地记住8的乘法口诀呢?它们有规律吗?你有什么窍门?(学生交流并记一记)
(3)师你觉得哪句口诀难记?谁有办法帮助他?
(4)口答7个8比6个8多(),比8个8少()
三、巩固练习
1、P75做一做
2、练习十八第
3、
1、2题
3、补充练习(课件)
四、课堂总结今天我们学习了什么知识?你学会了什么?生活中有哪些地方用到8的乘法口诀?(螃蟹,一只螃蟹8条腿…..)
五、拓展性学习1、请你试一试,填出适当的数3×8=24 6×6=3624=□×□ 36=□×□24=□×□×□ 36=□×□×□。