文本内容:
三、观察物体 搭一搭看一看教学目标
1.经历搭、观察、交流由多个立方块组成的立体的过程
2.能够辨认正面、侧面、上面观察立体所看到的平面图形
3.积极参加数学活动,感受图形的奇妙和学习的乐趣,发展初步的空间观念课前准备小正方体、多媒体课件教学方案教学环节设计意图教学预设
一、创设情境教师谈话并提出“从正面、侧面、上面观察一个正方体,会看到什么图形?”的问题,让学生回答
二、操作、观察
1.教师提出“把两个小正方体搭在一起,会搭出什么体?从不同方向观察,看到的图形是什么样的”问题,让学生同桌合作搭一搭,看看
2.先让学生展示搭出的立体,然后重点说一说自己搭的长方体从正面、侧面、上面观察看到的是什么图形给学生充分表达不同说法的机会
3.教师用激励性语言提出“把三个小正方体搭在一起”的要求,让学生继续搭立体,然后交流搭的结果
4.提出从正面、侧面、上面观察自己搭的立体的要求,并提示学生可以画出来
5.结果,要让学生充分展示不同的描述方法在复习所学知识的过程中,引出新知识的学习,激发学生的兴趣同桌合作既解决学具少的问题,又便于学生做中交流,使学生经历由两个立方体组成新的立体并观察的过程展示不同的搭法,充分交流观察的结果,使学生体验学习的快乐,提高语言表达能力,丰富数学知识师上节课我们从不同的方向观察了长方体和正方体谁还记得从正面、侧面、上面观察一个正方体会看到什么图形?生从正面、侧面、上面观察看到的都是一个正方形师说的对!如果把两个小正方体搭在一起,会搭出一个什么体?从不同的方向观察,看到的图形什么样呢?现在请同桌两人合作搭一搭,看一看学生操作,观察师把你们搭的立体展示一下,说一说搭出的是一个什么体?师从正面、侧面、上面观察自己搭的长方体,用自己的语言说一说看到的是什么图形学生可能会有多种说法生1我们搭的长方体从前面、侧面看都是长方形生2我觉得应该说是由两个正方形拼成的长方形生3我认为还可以说是拼在一起的两个正方形在这里,要给出学生充分的交流时间,要特别注意学生在表述时是否正确,并进行启发指导同时对学生的表述给予肯定与表扬师刚才我们成功完成了两个小正方体的搭建和观察的过程,现在你们还愿挑战自己吗?好,大家再拿出一个小正方体,现在把这三个正方体搭在一起,看你们能创造出什么样的立体?学生操作后交流可能搭出的情况教师要对后两种搭法给予肯定与表扬师很好!搭出了这么多种现在请同学从正面、侧面、上面观察自己搭出的立体,说一说看到的图形是什么样的?也可以试着画出来给学生充分的观察与画的时间,教师参与学生激动,指导学生画图形但不要求特别准确,只要形象就可以。