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文本内容:
小数的计数单位和数位顺序表课题3-2小数的计数单位和数位顺序表课型新授教学目标
1、认识小数的计数单位,掌握十进制计数法和数位顺序表
2、在感受、体验、探索的过程中,体会数学与生活的密切联系,增强探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验教学重点难点重点认识小数的计数单位,掌握十进制计数法和数位顺序表难点认识小数的计数单位,掌握十进制计数法和数位顺序表教学准备(含资料辑录或图表绘制)课件《小数的计数单位和数位顺序表》教和学的过程内容教师活动学生活动
一、复习
二、认识小数的数位顺序说说小数和分数的联系一位小数可以转化成十分之几,两位小数可以转化成百分之几,三位小数可以转化成千分之几
2、口答老师说小数(分数),学生说分数(小数)
3、带单位名称说一说以“元”为单位的;以“米”为单位的小结以元为单位的整数部分表示元,小数部分第一位表示角,小数部分第二位表示分分米用一位小数表示,厘米用两位小数表示,毫米用三位小数表示(结合小结,板书整数部分小数点小数部分)
1、珠穆朗玛峰是世界的屋脊,前面书上介绍它的高度是8848米但科学家最新测量的高度有了点变化板书八千八百四十四点四三米你能把它写出来吗?指名板书指名看板书分别说一说它的整数部分和小数部分是多少
2、这个数里有3个“4”,它们表示的数都一样吗?把你知道的说一说(小数点左边第一位是个位,表示4个一;左边第二位是十位,表示4个十……;小数点右边是小数部分,第一位是十分位,表示4个十分之一或
0.1;第二位是百分位,表示几个百分之一或是
0.01……)连起来说说“
8844.43”的组成8个千、8个百、4个
十、4个
一、4个
0.
1、3个
0.01组成口答把它写出来这个数里有3个“4”,它们表示的数说说教和学的过程内容教师活动学生活动
三、巩固练习
3、学生填写书上第31页的数位顺序表抽几名学生说一说,如小数点右边第一位是()位,表示几个();百分位在小数点()边的第()位……每相邻两个计数单位间的进率都是
104、试一试
1.45是由()个
一、()个十分之一和()个百分之一组成的
5、练一练
(1)先看图写出小数,再读一读指导学生看图,认识到一个完整的正方形用“1”表示第一题是“
2.18”补充指名说
2.18的组成指出在涂色的时候也要联系数的组成来涂有的学生涂色表示“
0.18”时,涂成了3个
0.06或是2个
0.09,(示范画一画)指出这样的涂色对,但不好,应该按1个
0.1,8个
0.01来考虑第2题,可能会有2种答案
1.4和
1.04指名说说哪个答案是对的?你是怎么想的?(强调百分之几用两位小数表示)
(2)下面每个数中的“2”分别表示多少?用线连一连
1、第6题学生独立完成后交流第1题,是考虑
4.2里面有()个1和()个
0.1是考虑两部分合起来的抽几名学生说一说书上完成先看图写出小数,再读一读用线连一连说出每个表示什么意思重点比较前两题教和学的过程内容教师活动学生活动
四、全课小结第2题,
3.6是()个
0.1不要把
3.6分开来考虑,一位小数的计数单位是
0.1,去掉小数点后是“36”第4题可对照数位顺序表来写
2、第7题写出下面横线上的数
3、第8题选5种教科书,把定价用“元“为单位填入表中,读一读,并说说各是几元几角几分
4、第9题引导学生要先从某个小数在哪两个整数之间,再分别在直线上标出来特别是
3.75和
4.05,指名说说怎么想的
5、第10题注意有两种情况
(1)这几个数字都用到的
(2)缺数字的指出尽量把数字都用上去读“0”在整数部分的末尾不读,但在小数部分不管是前面、中间、还是末尾的,都要读“零”今天你学会了什么?写出下面横线上的数填表在直线上标出下面各数的位置有序地写出符合条件的数教和学的过程内容教师活动学生活动。