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找规律教学内容59~60页例1及相关练习题教学目标
1、经历找规律的探索研究过程,会根据对象排列的周期进行分组,从而计算出相关结果,回答规律性的问题
2、培养学生分析综合比较类推等数学能力教学重点会根据排列的周期进行分组,从而计算出相关结果,回答规律性的问题教学难点会分析一组对象的周期性,并且通过计算回答相关问题教学媒体小黑板,抄写好相关题目
5.1找规律一教学过程
1、学习例1⑴观察,有几种不同颜色的灯笼?⑵如果把它们分分组,你认为几个一组?为什么?用笔圈一圈每一组开头一个是什么颜色,中间一个是什么颜色,最后一个呢?⑶第25个灯笼在哪一组中?会计算吗?25÷3=8……1(在第九组第一个,红色)⑷观察花盆,有几种颜色?怎么分组?每组中有几个花盆,几种颜色?用笔框出来⑸回答下面的问题1第7个是什么颜色?第70个呢?第40001个呢?2你是怎么想的?
2、课堂练习⑴例1中的彩旗,每几面一组?分别是什么颜色?⑵第7面是什么颜色?⑶第17面是什么颜色?⑷摆一摆见60页练一练第1题1怎么分组,几个一组,分别是什么颜色?2第21个是什么色?第32个呢?你是怎么推算的板书分组余下的第一个什么色?第二个什么色……⑸用同样的方法讨论完成第2题、第三题
3、课堂总结今天学习了找规律我们是按什么步骤找规律的?⑴分组⑵余下的第
一、第
二、……分别是什么教学反思。