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找规律二教学内容61页例2及相关练习教学目标
1、联系生活实际,会对一组有规律排列的对象进行分组,通过分组求出不同对象的个数及排列顺序
2、培养学生分析问题解决问题的能力体会数学与生活的联系,激发学习数学的兴趣
3、培养学生分析、比较、综合、概括等数学能力教学重点联系生活实际,会对一组有规律排列的对象进行分组,通过分组求出不同对象的个数及排列顺序教学难点培养学生分析问题解决问题的能力体会数学与生活的联系,激发学习数学的兴趣教学媒体小黑板,抄写好有关题目教学过程
1、学习例2⑴读例题,理解题意⑵思考,解这类题目,我们首先干什么?⑶如何分组,几个一组?⑷共有多少组?每组中有几只灰兔,几只白兔?板书⑴分组18÷3=6(组)⑵灰兔6×1=6(只)⑶白兔6×2=12(只)⑸如果250只,有多少只白兔和灰兔?板书⑴分组250÷3=83(组)……2余下的两只一只白兔一只灰兔⑵灰兔83×1+1⑶白兔83×2+1⑹总结1解决这类问题的思考步骤一般是什么?2总结后板书分组余下的有多少个?,分别是什么算出每种个数
2、课堂练习⑴完成练习十第1题1想一想,比你大多少岁的人与你同属?你是怎么想的?画图想一想2总结,加一个或减一个周期的方法推算⑵完成第2题1几个为一组,还余几个?2算出不同颜色灯笼的总个数3交流订正⑶完成第3题1先一起推算出四月份共多少天
(30)2写出前两个周期的日期3计算分成几组,余多少?4每组从星期几开始,到星期几结束余下的几天分别是星期几?5计算出上了多少天,休息了多少天⑷完成第4题1怎么分组?分几组?有没有剩余?余下的是报几?2报“1”的同学有多少人?你是怎么想的?板书分组28÷3=9……1余下1人为报1的学生报1的学生9×1+1=10(人)报2的学生9×1=9(人)报3的学生9×1=9(人)
3、总结⑴在找研究对象的规律时,一般先干什么?(找周期)⑵然后干什么?(分组)教学反思。