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小数乘法的练习课教学内容小数乘整数.小数乘小数的练习教学目标
1.进一步掌握小数乘整数、小数乘小数的意义及计算方法
2.通过练习,学生能够正确并快速的计算,培养学生的计算能力教学重难点正确并快速的计算,培养学生的计算能力教学过程
一、复习引入
1.小数乘整数的意义是什么?举例说明
2.小数乘小数的意义是什么?举例说明
3.怎样验算小数乘小数?
4.你怎么样求积的近似值?举例说明
二、专项练习
(一)填空
1.
2.5+
2.5+
2.5+
2.5改用乘法算式表示是,这个算式表示的意义是
2.两个数相乘,一个因数扩大10倍,另一个因数扩大100倍,积就
3.
13.24×
30.81的积有位小数
4.在下面的括号里填上“”、“”或“=”
2.5×6()6×
2.
51.03×
0.99()
1.
034.5+
4.5()
4.5×
4.
50.75×
1.01()
0.
750.85×
0.6()
0.
65.99×
1.8()
5.
995.
2.31和
2.3比较,数值较大的是,单位较大的是
6.把
9.2948保留整数是,精确到十分位是,保留两位小数是,精确到千分位是
(二)判断
1.小数乘法的意义与整数乘法的意义相同()
2.小数的末尾添上0或者去掉0,小数不变()
3.一个数(不为0)乘比1小的数,积比这个数小()
4.两个小数的乘积一定比其中的每个小数都大()
(三)计算
1.口算
7.5×100=
1.25×8=
1.67×0=
0.25×
0.9=
0.14×4=
0.08×
0.5=
0.2×
0.5=
0.37×
0.9=
2.竖式计算36×
0.25=
0.46×12=
1.05×
6.7=
0.86×
4.3(得数保留两位小数)
2.69×
8.6(得数保留一位小数)
3.列式计算
(1)
17.5乘
4.8与
3.2的和,积是多少?
(2)12个
2.5比100少多少?
(四)解决问题
1.在一次跳远比赛中,小花跳了
2.56米,小军跳的距离是小花的
1.12倍,小军跳了多少米?(得数保留两位小数)
2.小虎计划每天早晨跑步1千米,他按每小时
2.5千米的速度跑了
0.45小时,这天他完成了跑步计划了吗?课后反思。