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小数乘法课题第一单元小数乘法——练习第课时总序第个教案课型练习编写时间年月日执行时间年月日教学内容教材第4页练习一第
3、
4、5题教学目标知识与技能1.能熟练掌握小数乘整数的算理与算法2.会运用小数乘整数解决一些实际问题过程与方法经历小数乘整数的练习过程,培养学生的运算能力,体现数学知识的运用价值情感、态度与价值观感受数学和生活之间的内在联系,激发学生的学习兴趣,培养热爱生活、热爱数学的良好情感,体验学习的成功与快乐教学重点巩固小数乘整数的计算方法教学难点运用小数乘整数解决实际问题教学方法设置数学问题,引导学生练习;练习体验,小组交流讨论教学准备口算卡片、多媒体教学过程
一、谈话导入1.谈话上节课我们学习了什么内容?学生自己回忆,个别提问,其他同学补充,师生共同总结小数乘整数的计算方法小数乘整数,先按照整数乘法的计算方法计算,再看因数中有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点2.导入同学们学习了小数乘整数的算法,这节课我们的主要任务是巩固练习小数乘整数(板书课题)
二、基础练习1.口算练习⑴看谁算得又快又准
6.5×10=
0.56×100=
3.78×100=
3.215×100=
0.8×10=
4.08×100=⑵
4.1×9=
1.2×3=5×
5.8=
0.28×3=
16.5×4=
0.796×7=教师出示算式卡片,指名口算让学生说一说是怎样算的2.说一说
4.8+
4.8+
4.8+
4.8用加法的简便算法表示是×.表示求是多少,求积时可看成×,先得出积,再从右起点出位小数,得3.笔算练习
0.32×47=
1.6×52=64×
0.25=
1.37×21=教师指名板演,学生独立练习,然后集体订正
三、拓展提高1.大家在逛商店遇见特卖会时是不是都有点心动?小刚也遇见了特卖会,那你帮他算算他至少要带多少钱才够?某商店牛奶搞特卖活动,每盒牛奶
1.4元,买四赠一小刚要买20盒牛奶,至少要带多少钱?分析“买四赠一”的意思就是买5盒牛奶付4盒的钱数,求买20盒需要多少钱,就是求实际应付的钱数方法一先求出20盒里有多少个4+1盒,再求出买4盒多少钱,最后求出一共需多少钱20÷4+1=4(个)
1.4×4×4=
22.4(元)方法二先求出20盒中一共有多少盒是需付钱的,再求出买20盒一共需多少钱20÷4+1×4=16(盒)
1.4×16=
22.4(元)2.运用因数的变化引起积的变化规律巧计算根据24×25=600,在()里填上适当的数1240×25=
22.4×25=3×25=
0.6思路导引124×25=600124×25=600↓×10↓不变↓×10↓÷10↓不变↓÷10240×25=
60002.4×25=60324×25=600↓÷1000↓不变↓÷
10000.024×25=
0.6小结两个数相乘时,当一个因数不变,另一个因数乘几或除以几(0除外),那么积也会随着另一个因数乘几或除以几3.出示教材第4页练习一第4题组织学生先独立填一填,再在小组中说一说自己是怎样想的,小组同学共同探索归纳出因数与积之间的规律4.出示教材第4页练习一第5题指名学生朗读题目组织学生分析题意,引导学生根据“路程=速度×时间”列出算式组织学生列出竖式,033×4=(千米)求出结果教师强调在计算过程中,先观察因数中有几位小数,再核对计算的结果中小数部分的小数位数
四、课堂小结通过练习课的巩固,同学们对小数乘整数是否有更深的了解?作业1.教材第4页练习一第3题2.用竖式计算
4.6×6=
8.9×7=
15.6×13=
0.18×15=
0.025×14=
3.06×36=板书设计小数乘整数“买四赠一”两个数相乘时,当一个因数不变,另一个因数乘几或除以几(0除外),那么积也会随着另一个因数乘几或除以几批注教学(后记)反思。