文本内容:
1.
2.1小数乘小数二教学内容课本第8~9页例3,“试一试”及练习二的第5~6题.教学目标
1、进一步理解小数乘小数的计算方法,认识并掌握积的小数位数不够时补零占位的方法.正确进行小数乘小数的计算.
2、培养学生类比、迁移的能力.教学重点进一步理解并掌握小数乘以小数的计算法则,明确积的小数位数不够时补零占位的原理教学难点补零占位和积的小数点位置的确定教学关键使学生理解并掌握计算法则和为什么要补0及补零占位的方法,提高解决问题的能力教学准备小黑板教学过程
一、复习导入
1.直接说出下列各式积有几位小数
110.36×
2.
320.78×
1.
62318.3×
5.
22.比一比,看谁算得既对又快
14.3×
1.
528.25×
1.2335×
0.
5240.25×
0.14让学生先独立练习师巡,并针对性地请几位同学板演进而由题24的计算发出困惑而导入新课
3.揭示课题小数乘小数二师先简评题21~3题的的笔算情况后,提交同学们探究
二、师生共研
1.师先指明题24出现的新情况,正是本课要探究的内容即积的位数不够时,怎么办
2.揭示例
30.25×
0.14=
0、035情况分析在竖式中,积的位数是三位,而本题积的小数位数应是四位,积的位数不够,怎么办
3.在情况分析后,让学生互相议一议
4.确定“用0补位,再点小数点”的思路
5.思路反思质疑可由学生提出,也可由师引发1数位不够时,用0补位,这些0补在积的哪一边2积末的0在什么时候划去也就是说,是先确定完小数点的位置再化简,还是先划去积末0,再定小数点
6.完成“试一试”四道题也请四位同学板演
10.17×
0.
0220.43×
0.
1230.05×
0.
2540.37×
0.28解答时让学生都互相说一说积有几位小数、要用几个0未补位、小数点在哪个方向上
7.如果把题3改成
0.54×
0.25,把题4改成
0.35×
0.28,再计算一次,看看会发生什么情况确定积的小数点时又得注意什么重点是对积的末尾的化简时机的把握
三、练习与深化
1、出示练习二第6题
2.让每位同学尝试当一回“大夫”,看看四个小动物“毛病”在哪里再帮助他们订正过来
3.议一议1只有小狐狸是正确的2小狮、小猴、小猪问题都出在积的小数点定位上其中小狮错在积的小数位应为3位;小猴估计是积末尾先划去才定小数点位置;小猪则是积的位数不够没用0补位3小动物的问题中有没有自己的影子呢,值得注意
4.出示练习二第4题1先独立完成,再交流2思考这道题的解答给我们什么启迪议一议
5.独立作业完成练习二第5题要求列竖式
四、总结与反思
1.这节课遇到什么新问题解决的办法是什么
2.对于小数乘法,你又长了什么见识,积累了什么经验
五、布置作业设计一份小数乘小数的作业练习,要求涵盖今天的内容。